新课改背景下高三历史一轮复习模式探究摘要：在新高考的背景下高三历史一轮复习中，教师探索出了“四步两结合”的复习模式，所谓四步是指：第一步，课前编写学案巩固基础；第二步，课件中运用材料呈现复习要点；第三步，去细留粗、归纳线索；第四步，精选习题，突破重难点。所谓两结合，就是教学中运用学案和使用课件相结合。关键词：新课改；四步两结合；复习模式；课件；学案为了减轻学生的负担，新课改对历史学科的教学提出了更高的要求。学生们想要取得良好的等级以便进入理想的高校，而学校却要求教师尽量少占用时间、压缩课时，并严格的限制教师布置课外作业。这样，如何提高课堂教学效率，转变教学模式就成了所有历史教师迫切需要解决的问题。进入高三复习阶段以来，我们学校总结出了“四步两结合”复习法，所谓两结合就是在教学中运用学案和使用课件相结合。所谓四步是指：第一步，课前编写学案巩固基础；第二步，课件中运用材料呈现复习要点；第三步，去细留粗、归纳线索；第四步，精选习题，突破重难点。一、课前学案巩固基础在新的高考形势下，依然要重视基础知识的记忆。编写学案是一种很好的复习基础知识、理清历史线索的方式。学案的编写应严格以教学要求和考试说明为依据，以复习基础知识和理清历史线索
f为主要目的。在编制学案时要注意以下几点：1．要以课标和教学要求为依据不少有着丰富教学经验的老教师，在编制学案时，唯恐历史知
识点不够全面，要参照补充其他版本教材的内容，这样严重地增加了学生的负担，也势必影响到教学效果。其实大可不必担心，在新课改背景下，教学的唯一依据就是课程标准，高三复习时只要按照江苏省颁发的《教学要求》去做就可以了。
2．学案的编制要简明扼要，不可过于繁杂在我们学校，由于上课时已开发出一套课件，所以编制学案的主要目的是巩固和复习基础知识，为了便于学生掌握，学案讲求简明扼要，以免冲淡了专题的主要线索。二、课堂运用材料呈现复习要点在新一轮课改中，由于各地教材版本不同以及对三维教学目标考查的需要，材料题被提到了重中之重。所以，我们改变了以往的复习方式，每节课精选几则与复习内容有关的材料，基本能覆盖复习要点，课堂教学重点就是引导学生提炼概括材料要点，这样既培养了学生分析材料的能力，又复习了基础知识，同时也提高了课堂效率。以中国传统文化主流思想的演变为例，教师在导入复习课，带领学生明确了考点后，开始用多媒体课件投影r