新课改背景下高三历史单元复习对策研究
在新课改背景条件下的高等教育入学考试中，高考的文科综合学科十分重视考核学生的人文素质和学生的学科能力。人文学科中的历史学科也是学生高考中的重要考核对象。2014年2016年高考文综考试试题与教材交互率表明，高中的历史教育现状与高考效果形成了很大的差距。现以《第一次国共合作的实现》为例，对新课改背景下的高三历史单元复习对策作些探讨。一、以新课改教育理念为指导教育学家指出，实践创新教育需要以四大理念为中心：树立人本教育理念，教育的本质就是培养人，促进人的全面发展；树立以学生为主体的教学观念，教育活动应当以学生为主体，以教师为主导；树立促进学生全面发展的质量观，学校无差生，只存在有差异的学生，教师的责任是扬长避短，使他们都成为人才；树立培养创新人才的教育价值观，其核心是培养学生的创新意识、创新观念、创新思维、创新能力、创新的毅力、创新的体力。好的教育教学应该以学生的学习和发展为中心，以新课改的核心思想为指导，着重培养学生学习高中历史课程的核心素养。这样我们高三历史学科的复习才能够有的放矢。二、借鉴考试标准及高考考题高三历史的知识复习，除了让学生掌握高三年级所学的历史知识之外。更为重要的是分析往年高考的选题标准。教师应当整
f理近过去35年的高考真题材料带领学生在题海中求得经验。在系统的知识复习之外结合高考真题的不断训练，让高三学生在文综历史考试里经得起真枪实战。并且在考试后根据学生考试中出现的问题，逐一地讲解学生在考试中造成失误的原因。与此同时，教师需要在真题中提炼出每年的命题特点、解题规律，让学生从根本上捉住复习历史的方法，使得学生在复习中积极主动，从而实现“以学生为主体，教师为主导”的高三单元复习目标。在复习《一次合作》时，我首先利用学案，再现2015年全国高考文科综合说明关于本章教材的考试要求及本节教材近3年高考试题：国民革命运动的兴起：第一次国共合作的实现、五四运动；广东革命根据地的巩固；国民革命运动的发展：北伐军胜利进军、工农运动发展、收回汉口九江英租界；国民革命运动的失败：帝国主义干涉、“四一二”政变和“七一五”政变、大革命失败的原因和经验教训。然后利用PPT进行总结：第一次国共合作的政治基础——新三民主义考查了三次；第一次国共合作的合作方针、合作方式、合作结晶、国民党性质等，分别考查了一次。三、重整知识结r