网络平台、校报、教室宿舍文化环境等，增添校园文化含量和书香氛围。3、校园净化：窗明几净，地面无丢弃物，墙壁无污渍，桌面无刻划，卫生无死角，厕所无异味。4、校园安全：校舍建筑质量过硬，设施设备坚固耐用，安全设施齐备且熟练掌握使用方法，确保达到安全规定要求；争取社区和有关部门的支持，搞好校园周边环境的整治与优化，创建平安校园、和谐校园。（四）管理文化建设工程1、坚持完善校长负责制下的处室、年级组、教研组并行的管理体制，逐步推行年级主任负责制，教研组长教学负责制，进一步明确职责，落实责任，协调一致。2、继续实施校长负责制、教职工全员聘任制、岗位目标责任制和绩效工资制，加强制度文化建设，不断完善并实施学校各项规章制度，继续探索建立有效的教职工评价激励机制。3、注重管理文化建设，积极探索和谐管理的路径，坚持民主集中制原则，发挥党支部、工会和教职工大会民主管理与监督作用。4、改革用人机制。按照公开、公正、平等、竞争、择优的原则，坚持在工作中考察的办法，择优任用。通过竞岗竞聘，逐步建立适合我校实际的充满生机与活力的用人新机制。（五）人才培训工程
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f1、教师培训（1）把教师队伍建设作为学校发展的重点，以教师队伍整体素质提高作为提升学校办学水平的重要保障，促进学校可持续发展。立足本校基础，抓好教师校本教研和在职培训。着力培育年轻教师，在五年内打造出学习型与创新型教研组，建设一支师德高尚、科研意识强、教学有特色的师资队伍。（2）鼓励支持参加各种形式的研修学习，资助教师在职读研和出版教育教学专著，有计划地选派教师外出学习或任教。鼓励创新创优，鼓励成名成才。（3）倡导教师形成反思的习惯，做好人生成长规划和专业发展规划；倡导教师“读、写、说”，读文化教育专著，写教育教学反思、教育叙事、文化教育随笔等，说课、评课、说经验、说困惑、讲普通话，以“读、写、说”提升教育教学能力，提升文化素养。（4）为教师发展搭建平台。充分发挥骨干教师的帮带作用，继续开设教师论坛，评选校“骨干教师”、“课改优质课”、“优秀教育博客”等，继续开展教师基本功培训和比赛活动，实现教师教育活动的常规化、系列化，并致力于形成浓郁的学术风气；健全教师培养和管理机制，积极推荐教师参加各级教科研部门组织的公开课、优质课、教学能手、骨干教师、师市名师等评选活动，力促教师健康成长。（5）关注教师政治生活和身心健康，培养团队精神和“r