园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。2、健全组织机构：成立以校长为组长，副校长分管，下设德育处、团委、年级组、学生会、班主任的德育管理网络。3、强化德育科研，坚持和完善主题班会制度，提升班主任队伍专业素养，通过校本培训，培养一批年轻的骨干班主任。4、完善学生评价机制，以多元智能理论为指导理念，进一步改进评价方式和操作方法。创建学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。5、构建全员、全程育人体系，畅通学科教学育人主渠道；开发特色德育校本课程；重视家庭和社区的教育作用，通过家长委员会、家长学校等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。6、拓展德育途径，创新德育思路，充分发挥学生社团的主观能动性，倡导学生自主管理、自主学习、自主发展；借助校外教育资源，强化道德体验，把拓展型课程和研究型课程与学生的社会实践相结合，培养学生的综合素质。（二）课程文化建设工程
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f1、深入学习研究中国传统教育思想和中外现代教育理论，用以指导学校课程文化建设和教学改革，构建体现学校文化追求的特色课程体系，激发教师投入课程改革的热情和学生参与课程改革的热情，积淀课程文化。2、实现课程多元化，教材多样化，教育方法最优化，教学手段现代化，着力优化班级“小课堂”，全面开发校园“中课堂”，拓展延伸社会和自然“大课堂”，深化“自主学习，分层达标”中心课题，出成绩，出成果，出经验。3、落实国家课程计划，开足上好国家规定的课程和地方课程，注重开发和实施校本课程，将书法、健美操等纳入校本课程，研究开设选修课，上好综合实践活动课，强力推动语言文字规范化建设。抓好各项工作的分步实施，务求实效；在实践活动课程实施上倡导“三化”，即活动常规化、过程最优化和教育意义最大化。4、积极倡导创建书香家庭、书香教研组、书香班级，实施师生读书计划，通过开展读书沙龙、读书演讲比赛活动等，推动营造书香校园。（三）环境文化建设工程1、学校硬件建设：完成教师公寓、学校食堂和运动场硬质化的建设，努力使校园更健全更完美。2、校园环境：做好广播音响、书香园地、校刊橱窗、文化长廊、社团活动、人际关系、r