成，集体订正。
2完成课本练一练第7题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。请你再提出一个
数学问题，并尝试解答。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
作业设计
口头作业：口算书面作业：练一练第一题
板书设计（突出重点、突破难点）
节约（被除数中没有0）
验算：251
×
2
502
课后反思（得、失、效、改）
f思得：思失：思效：思改：
f课题
练习（一）
1熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。
2结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，为试商做好铺垫，巩固
学习目标
验算的方法。
3巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能力，培养学生认真观察的良好习
惯。
教学重点
结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题发展学生推理能力。
教学难点
结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题发展学生推理能力。
教学方法教学准备
复习法教具准备：课件学具准备：小黑板
课时安排
总课时：一课时本课时：第一课时
新课教学过程
备注
第一课时
第1题：学生独立完成，并说一说你是怎么计算的。
（1）56÷414个
（2）：216÷2108（个）
第2题：为试商做铺垫，可以借助乘法口诀进行判断，也可借
助有余除法的计算得到结果。
第5题：
第6题：每组的答案的数字之间都有相似之处，培养学生认真观察和细心的学习习惯。wWwXkb1cOm
第7题：解决第2问时，说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少，再计算。
66÷611第9题：说一说你从表格中得到了哪些数学信息，如何算出每筒羽毛球的价钱。137－6572（元），72÷324（元）第10题：
f309÷3103（个），212÷2106（个）第11题：拓展提升，你是如何填数的？商的百位是1商的十位是0，那么被除数的十位可能是0或者1，但由于商的个位是2，所以被除数的个位是4，十位只能是0
作业设计
口头作业：口算书面作业：练一练第二题
板书设计（突出重点、突破难点）练习（一）
540÷4135（人）540÷5108（人）排成的队形数越多，每种队形的人数就越少。
思得：
课后反思（得、失、效、改）
思失：
思效：
思改：
f课题学习目标教学重点
集邮（有余数的除法验算）
1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。
探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算r