利用现代信息技术优化农村中学学科课堂教学研究
一、研究背景21世纪人类将迎来信息化新纪元，社会日益信息化、智能化，我们所面临的21世纪将是以知识经济为主导的信息产业世纪，知识经济时代的到来必将对现行的教育方式提出新的要求。现代教育技术就是其中的一个重要发展方向，它是用先进的教育思想、教学模式、教学手段和现代科技成果为教育服务，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术的应用方式主要体现在课堂多媒体的组合教学、电视远距离教学、多媒体计算机网络交互学习及网络远程通讯教学等。全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践动手能力的合格人才，是时代发展的要求。作为农村中学如何克服制约教育发展的瓶颈，弥补教育手段和教育资源的不足，运用现代教育技术是最有效的工具。为此，我们通过本课题的研究，旨在通过运用现代教育技术改革传统教学模式，构建合作参与研究式的课堂教学模式，优化教学过程，提高教育效率和教学质量，进一步推动各个学科的现代教育教学技术改革，为推进山区农村中学实现教育现代化探索一条新路。二、研究条件1、硬件：学校现有一个多媒体教室，一个计算机教室。根据现代教育技术发展规划，我校力争构建班级多媒体教学平台，实现“班班通”，这些为本课题的实施提供了有效的硬件保障。2、软件：我校教师具有较好的现代教育技术基础，80的教师会使用计算机，30的教师会运用不同的CAI课件制作软件制作课件并运用于课堂教学中。3、潜件：针对山区贫困县农村中小学教学经费普遍不足的实际情况，我校将努力创建条件保证本课题的顺利实施，为农村中小学现代教育技术的开展探索一条新路。随着学校综合楼的建成，将为在本课题中探索多种多样的课堂教学模式提供更可靠的保障；教师整体学历高，其中本科率达到100，平均年龄28岁，年轻富有创新
f精神，有较强的接受新知识的能力和教科研能力，再经过一定阶段的培训，定能熟练地运用现代教育技术，胜利完成本课题的研究。三、研究目标1、探索计算机多媒体辅助教学在学科课堂教学结构中的地位和作用，形成为现代课堂教学新模式，深化课堂教学的改革，促进教与学的优化，从而达到提高课堂效率，进而培养高素质现代人才的目的。2、运用现代教育技术手段，改变以传统的教师为主体的教学模式，为以学生自主参与学习的课堂教学新模式。3、取得一定数量的有一定价值和影响的教研论文、CAIr