利用现代教育技术优化中学理化课堂教学、提高教学质量与效率的研究利用现代教育技术优化中学理化课堂教学、结题工作报告
运用现代教育技术改革教育教学方法，这是对我国传统教学思想和手段的一次重大突破！是推动应试教育向素质教育转变的有效工具。是最有力地贯彻邓小平同志关于教育“三个面向”的战略指导方针。运用现代教育技术不仅可以优化教学过程，提高学生的现代化意识、科学创新能力，提高教学质量，培养未来社会新型的现代化人才，同时也可以培养造就一批具有先进教育思想，能熟练运用现代教育技术的优秀教师和管理干部，从而推进学校教育的现代化进程。为此，我校开展了“运用现代教育技术优化教学过程，提高教育质量与效率”的课题研究。一、第一阶段本课题组根据课题研究的总目标、总要求以及第一阶段工作计划，在2002年3月2002年9月扎扎实实地开展了第一阶段的课题研究工作。坚持不懈地进行现代教育理论的学习与研究；多方筹措资金添置和购置现代化电教设备；着力有效地进行现代教育技术的学习培训工作；把现代教育理论和现代教育技术运用到教学实践，能够较熟练地运用多种电教媒体上课并对运用现代教育技术的教学实践进行总结，写出经验总结和教研论文。具体工作内容如下：（一）课题组的建设经学校研究决定成立以教科室主任为组长的课题小组，骨干教师为主体成立核心研究组，相关教研组和电教馆全体人员参与的课题组。1、学校课题组领导小组：组长：陈若强成员：万景民吴胜法徐2、课题组：组长：万景民成员：徐伟任海徐凤芹张清吉王晓燕张联勇周敏乙从德宣庆华及物理组、化学组、电教馆全体成员伟朱斌梁敏峰
（二）理论学习。1、先后三次召开课题组成员会议，组织讨论、制定和学习本课题研究的总目标、总要求、总计划，明确本课题研究的意义。2、先后两次召集课题组成员讨论、制定本课题研究第一阶段的工作计划、目标、要求和各学科的工作计划、目标、要求，使课题组每一个成员明确自己在第一阶段课题研究中的任务和所要达到的目标。3、组织成员，以自学和集体研讨相结合的形式，认真学习现代教育理论，扎实开展理论学习。本课题组先后十多次从有关报刊杂志上摘录翻印有关现代教育理论方面的文章，分发给成员学习研究，使其了解国内外现代教育技术动态、目的、要求、做法，用现代教育理论来武装自己的头脑。学校图书室购置了现代教育理论方面的书籍，课题组成员每月读一本或一章现代教育理论专著并写r