农村初中现代教育技术在课堂教学中的运用研究
开题报告
海门市包场初级中学江晓栋
一、课题的提出1研究的背景和意义近几年，随着现代教育技术的飞速发展和教育教学改革不断深入，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛，作用越来越明显。它作为一种现代的教学手段，通过利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，逐渐成为教学过程中一个极为重要的因素。多媒体技术的出现和在教学上的普及应用，引发了一场教育技术的革命。作为一名当代教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据课程标准的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，即对教具、学具、CAI课件、录像、投影等进行综合运用，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学手段，改变课堂教学结构，使课堂教学进入一个全新的时期；能够促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。从现阶段的教育现状分析，现代教育技术虽然已经零星使用，但是群体氛围还没有形成，以计算机为主的多媒体技术作为一种辅助方法应用到学校教学的工作尚处于起步或示范阶段，现代教育技术在常规教学中的潜能作用还没有充分体现，与学科教学的整合也没有形成体系，传统手段、传统方法仍然在学校教育中占据主要地位，学生的主体性和创造性无法得到体现。目前，国内外在现代教育技术这一领域也进行了一定的研究。我国发达地区几年前已做了一些探索。但各地各学校的基础设施不同，教师运用
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f现代技术的能力不同；现代教育技术仅是课堂教学中的一种手段和一个因素，在其发展和运用中也必然会遇到不少新情况、新问题。我校是一所农村初中，跟同类学校比，近年来，我校虽然在各专业学科的教学中，运用了投影、录音、录像、多媒体技术等现代教育技术，提高了课堂教学效益，但是在运用现代教育技术方面仍存在一些问题：如有些教师运用现代教育技术不考虑教学内容的实际，存在“一刀切”、“一哄而上”的盲目性；一些教师热衷于追大求洋，滥用现代教学媒体，存在重“有”不重“用”，求“新”不求“实”的形式主义。正因为如此，我们从合理运用现代教育技术，优化教学过程的角度出发，确定了《农村初中现代教育技术在课堂教学中的运用研究》这一课题，力争通过本课题的研究，实现多现代教育技术与课堂教学的有机融合，实现教育技术与教育思想的有机融合，最大限度地提高课堂教学效率。
2课题的界定（1）教r