课件、电教课例和研究报告，提高学校现代教育技术水平，努力把学校建设成现代教育技术学校。4、培养一支掌握现代教育技术，具有较强业务能力和先进教育思想的高素质教师队伍。四、研究原则、内容和方法1、研究原则①坚持多媒体优化组合原则包括目标原则，多感官配合原则、大信息量原则、相互作用原则，充分发挥现代教育技术的作用。②坚持多媒体教学设计原则包括教学性原则、科学性原则、技术性原性原则、效益性原则，充分突出计算机多媒体教学的特点和优势。③坚持主导与主体相结合和因材施教原则，发挥教师改革研究中的主导性，又充分发挥学生在提高自身素质过程中和多媒体的氛围中的参与性、主动性和创造性。④理论与实际相结合原则，充分体现理论对实践的指导作用，发挥多媒体在课堂教学实践中的优势，以理论为指导，坚持实践第一，突出应用性，又注意材料的整理、分析、提炼。
f2、研究内容①应用现代教育技术进行学科学习资源的开发和利用，努力构建以学生为主体的参与合作式的课堂教学模式，培养学生创造性思维，创新能力，提高学生素质。②现代教育技术在促进初中学生由“应试教育”向素质教育转化过程中的地位和作用。③应用计算机技术对学科学习资源和学习过程进行科学地管理和评价，促使教学效率的提高。④利用现代教育媒体这一先进工具，促进教师教育理论，教学能力的提高。3、研究方法根据本课题涉及的要素和我校的实际情况，本课题拟采用实验研究法、行动研究法、案例研究法、成果展示法等应用性研究方法。五、实施步骤围绕课题目标和研究内容，本课题拟分四个阶段实施研究，对每一个阶段的目标、措施简述如下：一准备阶段（200910200912）
成立以骨干教师和计算机专业技术人员组成的课题研究小组。举行课题研究交流会，对课题实验的总体思路及具体环节等内容进行讨论，使所有参与成员对课题内容及如何开展实验有初步了解。二培训学习阶段（2010120103）培训先行由难切入。本阶段着重进行全员培训工作。1、对象与目标：①培训以校长为代表的学校各层管理人员，使他们对现代教育技术的特点、规律、价值及其管理方式有比较深刻的认识，转变观点，提高管理水平。②培训全体教师，使他们懂得现代教育技术的价值，以及什么样的教学适合网络教学，多媒体教学的优点和缺点，现代教育技术与学科教学整合的方法。
f2、培训内容：①网络操作、软件使用、课件制作等专门技术。②现代教育理论、现代教育技术r