教学设计与反思课题：小柳树和小枣树科目：语文提供者：宗文学教学对象：二年级课时：第二课时
单位：云南省普洱市墨江县泗南江小学
一、教学内容分析《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第15课的一篇童话故事。故事通过小柳树和小枣树的生长情况和对话，赋予他们人性化的不同的性格特点，并揭示了一个做人的道理：每个人都有优点和缺点，要正确看待他们。故事以童话的形式呈现，充满趣味性，同时又不失哲理性。学习了这个故事，应让学生在掌握字词和课文朗读的基础上，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，学会多看别人的长处。
二、教学目标1、抓住重点句品读，体会小柳树和小枣树各自的特点，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。2、分角色朗读课文。三、学习者特征分析
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
四、教学策略选择与设计
1、故事引入法，在生动的故事背景下引出新授知识，增长知识同时还提高学生学习的兴趣。2、同桌互助法，学生互助学习，让我们有小教师的成就体验，提高自信，同时也增强交流和写作能力。3、创设情境、以读代讲、以学定教的“双主”教学法，体现了以语言运用为中心的核心理念。
五、教学重点及难点
通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。
六、教学过程
教师活动
学生活动
播放经典的童话故事
认真倾听
设计意图通过故事激发学生学习兴趣，为下一步学习做铺垫。
出示几组图片
根据图片猜字
通过图片猜字，巩固了上节课所学的字词，同时又引出
f本节课的内容。1、出示自制小柳树图和小枣树图。2、引导学生找小柳树对小枣树说的话，并且引导学生带上表情、动作来朗读，这一棵怎样的柳树？3、到了秋天，小枣树结了又大又红的枣子，面对曾经得意的小柳树，小柳树又怎么说的？4、这是一怎样的枣树？5、小柳树为什么不好意思的笑了？6、引导学生联系生活实际夸夸同班同学的优点。引导学生做课堂练习七、教学评价设计
小组成员评价本组学生在本节课的收获。
1、学生说说两棵树的外形。2、先找出小柳树的话自己读一读，然后同桌一起读一读。3、找出小枣树说的句子画起来，并且同桌读一读。4、学生谈自己的看法。5、学生说说自己的想法。6、学生谈r