能理解Cartoo
time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模学习仿和再创造表演。2能知道元音字母i在单词中的发音。目标3能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。能理解Cartoo
time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。1能知道元音字母i在单词中的发音。2能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。
教学重点教学重难点
教学难点
1学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了衣物类单词。2学生已有的生活经验：在生活中我们经常会问“这……是谁的？”这一个问题。教学3学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否正确谈论物品的归属人。资源4教学策略：注意教授学生们朗读的技巧。5教学准备：PPT预先写好课题。预习1听录音，跟读U6Cartoo
time，不懂的地方用笔画下来。作业2听录音跟读U6Sou
dtime，找出含有相同发音的单词。学程预设导航策略调整与反思
Step1Lear
i
gaims（1分钟）1能理解Cartoo
time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。PPT出示本课学习目标2能在知道元音字母i在单词中的发音。3能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的所属人。Step2Warmi
gup（6分钟）学生通过对话，检查自己对本1Greeti
g课内容掌握情况。2ReciteRhymetimeStep3Revisio
（8分钟）小组用本单元所学单词、句型在小组内教师组织学生自我评价，
f组织对话。
互评，班级评价引导通过观看动画，引出新单词moveha
dhurt及句子”What’sthematterIthi
kso”。理解故事的幽默之处。引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。
Step4Prese
tatio
20分钟Cartoo
time1Watcha
da
sweraIsthataballbWhat’sthematterwithBobby
2Reada
da
swer组织好小组表演，引导学生评Whathappe
ed仔细阅读，用中文讲述故事，价。有能力的同学试用英文讲述。3Readthecartoo
time4Let’sactSou
dtimea自读，体会这些单词中字母i的发教师巡视纠错音。E
glishfishhimmusicpigb看图读句子，体会含义。c学生说说还有那些含有该发音的单词。Step5：Checkout（5分钟）1《一课一练》相对应的练习。作业设计：听读Cartoo
time的录音，并试着背下来。完成《补充习题》中相对应的练习。
f教学内容U
it6Whosedressisthis（checkout课时4timeticki
gtime）
课型
复习
1能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。学习目标2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3完成r