layagame寻找失主Step6：Checkout（4分钟）1《课课练》Period1听力部分。2试着记忆或默写今日单词作业设计：
1完成《课》Period1剩余部分。2．抄写新单词两遍。3听录音跟读课文五遍。
f教学U
it6Whosedressis内容thisfu
timea
drhymetime
课时
2
课型
新授
1能听懂、会说、会读单词coatshirtsweaterjea
sshort2能听懂、会说、会读、会运用句型WhoseisthisthatWhoseare学习thesethose并且会用It’sThey’re’s进行回答。目标3能理解并且流利朗读小诗。1能听懂、会说、会读有关课程的单词coatshirtsweaterjea
sshort2能理解并且流利朗读小诗。1能理解并且流利朗读小诗。
教学重难点
教学重点教学难点
1学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过关键句子。2学生学习本课内容时可能出现的错误：回答时易漏掉名词所有格。教学3教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。资源4教学准备：PPT，单词图片，预先写好课题预习1听录音，跟读U1Rhymetime，将不懂的地方用笔画下了。作业2跟读本课剩余新单词。学程预设导航策略调整与反思
Step1Lear
i
gaims（1分钟）1能听懂、会说、会读单词coatshirtsweaterjea
sshortPPT出示本课学习目标。2能听懂、会说、会读、会运用句型WhoseisthisthatWhosearethesethose并且会用It’sThey’re’s进行回答。3能理解并且流利朗读小诗。Step2Freetalk（5分钟）1师生问候，交流关于课程的问题。TWhosepe
cilisthis教师做好示范，引导评价，促Step3Prese
tatio
（24分钟）进学生改进。1出示PPT学生看图复习课文，表演课文，自我创编对话表演。教师指导。1Fu
time
f学生课前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessi
ggame游戏。教师组织学生游戏，纠正错S：Whoseisthisthat误。WhosearethesethoseSIt’sThey’re’s2Rhymetimea试小组内自我学习小诗，找出难处。b跟录音试读小诗歌。c自我创编小诗歌。TAfterFu
timewe’llgoi
toRhymetime小组间进行比赛，让学生进行评价。
Step4Practice（10分钟）完成《课课练》《补充习题》中相对应的练习。
引导学生对诗歌进行改编，复习巩固课程类单词，并将知识进行内化。
作业设计：
巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。1熟读Rhymetime并尝试背出。2抄写七个课程类单词两遍。3预习Cartoo
time和Sou
dtime
f教学U
it6Whosedressisthis（Cartoo
timea
dsou
d内容time）
课时
3
课型
新授
1r