、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水试解释现象的比热最大。水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车
发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来
冷却。冬季也常用热水取暖。分析课本图215，216，说明利用水
取暖和冷却的原理
（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
5小结通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概
念。
6．布置作业
II
一．复习
完成复习提问
1．什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？
2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？
3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一
教支铁棒？0℃的水和100℃的水？
学
二．新课引入。
过程设
以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃，完成表格内
需要吸收42×103焦的热量，完成下列表格
容
计
质量
升高温度
吸收热量
1kg
1℃
42×103J
2kg
1℃
得出热量的
2kg
2℃
计算式
从填上表格引入热量的计算，并启发学生得出热量计算用比热×
质量×升高的温度。
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f家教辅导
三．新课讲授。
记忆公式
1吸热公式及理解。
（1）Q吸＝cm（tt0）用Δt升tt0表示升高的温度可写
成Q吸＝cmΔt升
式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质
的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。
记忆公式
（2）公式的应用。
例：（幻灯显示）。
注意学法
2放热公式的理解。
（1）Q放＝cm（t0－t）用Δt降t0－t表示降低的温度可
写成Q放＝cmΔt降
阅读P2324
（2）公式的应用。
例：（幻灯显示）。
练习
注：1、学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标
脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。没
有标脚的就是末温。）
2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、
“降低到”
3各种能的相互转化：机械能转化成电能，光能转化成化学能
转化成电能等。
4能量守恒定律P24
5小结
6练习、布置作业
第二章改变世界的热机3课时
课题
第一节内能的利用和热机
1知道利用内能来：加热和做功。教学2知道热机中能的转化。目标3常识性了解火箭原理。
重点难点
教具
内能利用两种方式。
内能做功过程中能的转化。
演示
铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。
学
生
主要教学过程
教师
刘书君学生活动
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f家教辅导
一复习：
（1）什么是内能？如何才能改变物体的内能？
回答提问r