12棉花姑娘
教学目的1、复习生字词，会写“病”等三个生字。２、通过学习，了解“燕子、啄木鸟、”不能帮棉花姑娘治病的原因，明白七星瓢虫能帮棉花姑娘治蚜虫病。３、有感情地朗读课文，愿意扮演角色演一演。４、理解课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学重、难点：１、正确、流利、有感情地朗读，了解益虫和害虫的概念，树立保护益虫的意识。２、深刻地感悟“燕子、啄木鸟、”帮不了棉花姑娘治病的原因。教学准备1精美的Flash课件2各动物头饰3动物图片4、词语卡片板书5、（奖品）教学过程第二课时一、复习生字、直接导入1、板书课题小朋友们，上节课我们认识了棉花姑娘，（出示图片，贴在黑板上）今天我们继续和她交朋友，（板书课题），请同学们的小手拿起来，跟着老师书空写课题。好，我们一起来亲切的叫叫棉花姑娘吧！（齐读课题）师：今天，棉花姑娘的许多朋友也来到了我们班，现在它们正在棉花树上，由请小老师把它摘下来，带着大家一起读，看看谁来？小老师带读词语：（棉花状词语卡片）棉花蚜虫盼望生病燕子啄木鸟别人七星瓢虫咧开嘴惊奇请斑点树干二、复习上节课的内容1、复习第一自然段师：你们看（出示课件）棉花姑娘生病了，可恶的蚜虫咬得她又痒又痛，她该多难受呀！愁眉苦脸的棉花姑娘，她多么盼望有人来给她治病呀！谁来读读这一自然段？指名读评价后齐读第一自然段。2、复习第二至三自然段出示课件，引读：正当棉花姑娘疼痛难忍的时候，，燕子飞来了，棉花姑娘说（生读）燕子说（生读）出示相关板书图片棉花姑娘继续忍受病痛的折磨，心里十分着急，这时（出示课件）啄木鸟来了，棉花姑娘说（生读）燕子说（生读）板书图片三、学习第4自然段师：一次次的请求，一次次的失败，燕子、啄木鸟想帮助棉花姑娘，可它们谁也治不好棉花姑娘的病，难道棉花姑娘要一直忍受蚜虫的折磨吗？难道她的病无药可救、无人可治了吗？难道她会因为这样而枯死吗？会吗？（不会）对了，不会，你们看看，棉花姑娘有什么变化？（出示课件）棉花姑娘多高兴呀，课文哪
f个自然段告诉了我们？赶紧翻开书本找一找吧，1）谁愿意来读一读？指名朗读特别强调咧开嘴笑了要注意表情。强调时师可以示范读全班齐读这段。2师：这段话中有两个词语把棉花姑娘写的很美，你们能找到吗？举手告诉老师（碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花）（出示课件）3师：我们平时还见过碧绿碧绿的什么？（雪白雪白的什么？）r