个同样的长方形拼一拼，知1用2个同样的长方形可以你能拼成什么图形？探拼成一个大长方形或正方形。究
2．出示大小相同的四个正方形师：你们用这些正方形能拼出什么图形？2用4个同样的长方形可以拼成一个大正方形或长方形。
f3．用三角形拼图。（1）小组合作。师：用四个相同三角形，拼拼看，能拼出什么图形？（教师巡视。）（2）六个相同三角形呢？
3学生小组合作：动手拼图。然后汇报交流，得出：用4个同样的三角形可以拼成一个大三角形。用6个同样的三角形可以拼成一个大六边形。
练习一第4题：
巩学生动手操作。
（1）将一张正方形纸对折后剪固说一说自己是怎么剪的。你发开，你能发现什么？拓现了什么。
（2）用几张正方形纸剪一剪、贴展学生大胆创造，设计不同图一贴，再涂上色。做出漂亮的图案吗并给它起个名字。1．练习一第5题：缺了（）块砖。综1学生说一说是怎么数的。2．练习一第6题：仔细观察，用合2让学生观察时联系各种平那个物体能画出左边的图形圈一应面图形的特点。圈。用案。
f3．练习一第7题：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。
3先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4．练习一第8题：折一折，4的对面是（）。
4根据正方体的平面展开图，学生先想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，培养空间感；再动手操作检验。
这节课我们进行了图形的拼总通过今天的学习，我学会了：摆，同学们学得很投入，课下请大结家留心观察生活中有哪些基本的评我的问题有：图形拼成的图案，说不定会有更多价更好的发现。板书设计平面图形的拼组用2个同样的长方形可拼成一个大长方形或正方形。用4个同样的正方形可拼成一个大正方形或长方形。用4个同样的三角形可以拼成一个大三角形。用6个同样的三角形可以拼成一个大六边形。
f教学反思
第三课时
教学内容：一年级下册P4例3教学设计：教学目标
七巧板
教学重点
1、通过拼七巧板使学生巩固已经进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行认识的平面图形：长方形、正方形、四边形的知识。三角形、平行四边形。教学难点
2、通过摆给出的图案和自由摆图拼指定图形。案等活动发展学生的空间观念，让教学准备学生体会图形之间的关系。每人一套七巧板。
3、培养学生的探究精神和合作意课型识。教师活动：活动课学生活动：二次备课
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