《蜡烛的变化》教学设计教学目标：情感态度价值观：能从蜡烛的熔化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。知识与技能：学会设计、完成简单的实验，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。过程与方法：通过小组合作、亲自动手探究感知物质的两大变化。教学重难点：重点：通过实验观察，归纳出物质的变化有两类。难点：会从周围的物质变化现象中判断两类变化。教学准备：演示材料：石灰水、PH试纸、酒精灯、三角架、石棉网等小组材料：蜡烛、火柴、烧杯、手工纸、白醋、鸡蛋、易拉罐、水、碘酒、土豆等等。教学过程：一、魔术引入师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？老师学了一个小魔术，现在想给大家表演一手。
f老师演示：1用PH试纸放入白醋中试纸变红2用PH试纸放入碱水中试纸变绿
师：这个魔术的变化神奇吗？神奇在那呢？（生：…）对了！（颜色发生了变化）。其实，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。（举起手中的蜡烛，）你们看，老师手里的蜡烛，当把它点燃时，一会儿，蜡烛会有什么变化？（生答：变短、发光了…）如果老师不小心把这支蜡烛掉在了地上，它又会有什么变化？（生：断开了。）其实这些变化的背后隐藏着一些科学奥秘，今天我们就来选择一个我们都比较熟悉的物体“蜡烛”研究它的变化。（板书：蜡烛的变化）
二、探究蜡烛的形态变化（物理变化）1过渡：蜡是大家非常熟悉的事物，下面请大家拿出自己带来的蜡烛仔细观察，比比看哪一小组观察的最仔细。生：分组观察并完成记录表一的任务。师：通过观察你们对蜡烛有了那些了解。生：通过看一看、摸一摸、捏一捏、压一压等方法来了解蜡烛的特点，然后汇报。2师：如果要使蜡烛发生变化，你们有什么方法？学生讨论：探究的方法教师板书：折断、点燃、加热、泡在水里…（1）师：演示折断蜡烛，问：蜡烛的什么变了？蜡本身变了吗？如果切成碎末呢？生：…师：板书：形态变了
f（2）下面我们就来选择给蜡烛加热的方法来试一试。在实验前请大家猜测一下：加热以后，它会有什么变化？冷却以后又会有什么变化呢？这几位同学的猜测究竟对不对呢？我们还要通过什么来验证？
学生发言，交流猜测结果。师：蜡烛在加热过程中，固体变成了什么？生：蜡块加热时固体变成了流动的液体蜡油。师：板书：加热固体液体又r