特点，试着把儿歌背给爸爸妈妈听。
2资源链接：
（1）《冬眠》（2）“你还知道哪些动物的脚印？分别像什么？”
【设计意图：总结全文，朗读指导，拓展阅读，巩固提高。】六、阅
读方法解密认识感叹句概念：感叹句指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞
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叹、愤怒等强烈感情的句子，句末用感叹号。
运用：“下雪啦，下雪啦！”表达了小动物们的高兴心情。
七、课文主旨
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感
情？本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画
的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪蹄的形状和青
蛙冬眠的特点。（板书：激动、期待）八、学会写法学一法：学写
设问句设问句就是先进行提问，后进行回答的句子。使用设问句可
以引起读者的阅读兴趣，或者引发读者的思考。本文最后一句：“青
蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”就是一个设问句，通过设问的形
式，让我们明白了没在雪地上画画的原因。
举一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。
练一练：小画家们画的画为什么不一样？。
示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样。
九、课堂小结讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。“小画
家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；
“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和
小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有
参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。
十、主题延伸想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一
想，哪些小动物也能画出这些画儿呢？你帮它们画一画。
麻雀画竹叶
小猫画梅花小鹅画枫叶
小牛画
月牙十一、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训
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练。）十二、课后作业（请课后完成《典中点》本课的习题。）（12）
（39）
（1012）（13）（14）（15）（16）
（17）
（1822）板书设计（课件23）
小鸡
月牙小狗
枫叶小鸭
梅花小马
竹叶
青蛙
冬眠课后反思成功之处：
一、读懂课文，突破难点本课的难点，就是让学生知道小鸡、小鸭、
小狗、小马四种动物的爪（蹄）子的不同形状。先让学生通过情境感
受下雪这样的环境，在让学生自读自悟，然后小组合作学习等学习方
式找到“雪地里的小画家是谁？他们画了什么画”？在这基础上我
出示了这四种小动物及它们的脚印，以及相对应的植物叶子，这样层
层深入引导，学生就能不知不觉中突破这一难点。然后指导朗读，这
节课，我引导学生体会各r