浅谈初中化学“自主学习”的课堂教学摘要新课改中的一条重要的教学思想和教学原则就是自主学习。把学生自主学习能力的培养寓于初中化学教学中就是要将自主学习的思想贯穿于整个初中化学教学过程中。本文对初中化学“自主学习”的课堂教学基本结构和明显特征作了归纳总结并就初中化学教学开展“自主学习”教学改革提出一点基本策略。关键词初中化学教学自主学习课堂结构课堂特征基本策略当今教育改革的主流就是强调学生学习的自主性。学生获得知识犹如他的肌体吸收营养只有他自己才能完成别人是不能替代的。教师在教学实践中只能起引导、辅助和促进作用学生有了自主学习的能力才能真正获得属于自己的知识和技能。所以让学生进行自主学习是科学教育的必然结论。下面笔者就初浅地谈谈对初中化学“自主学习”课堂教学的认识。一、自主学习的含义和实质自主学习就是自己做主学习不听命或依赖他人的学习。就是让学生在学习活动中能“积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”这就是要求学生在学习过程的各项具体活动中能发挥主动性自觉地乐于、勇于、勤于进行各项教学活动自觉、主动地去学。化学“自主学习”的实质是在化学课堂教学中不仅要着眼于对当前知识的理解和技能的训练而且要注重能力的培养和未来的发展。通过自主学习除了要让学生理解大纲规定的知识技能外还应让学生具有较强的自主学习能力、主动发展精神、自我完善意识
f成为能够主动地、创造性的进行认识的实践主体。二、初中化学“自主学习”的课堂教学基本结构1每节课前布置学生要预习的知识内容以便学生有针对性去看
书发现并提出问题并在课堂上让学生共同讨论这些问题认真思考充分发表自己的看法和见解。
2让学生对一些核心问题进行探究并按照提出问题、猜想成假设、设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流等程序进行探究。给学生创造一切可能的机会动脑、动手培养其实验技能、科学态度和探索精神。
3通过实验探究引导学生思考、讨论重点、难点知识并由学生自己归纳总结掌握重点。
4让学生运用已掌握的知识解决与实际紧密联系问题从而引起学生对知识进行深刻的反思并提出疑问。
5通过做课外实验、解决生活实际中的问题以期获得对化学学习的不同经历和体验。
三、初中化学“自主学习”的课堂教学的明显特征1自主性。这是“自主学习”的最显著特征之一学生能够按自己的方式学习化学知识、体会化学原理并应用所学化学知识解决实际问题。r