故障，造成电路损坏，还需要
装有熔断器。
（5）为了完成电路中电源的控制，还需要配置一个合适的刀开关。
2、主电路的设计
设计重点
（1）哪些是可以共用的器件？
1、观察比较前面两个电路的
如：电源、电动机、保护设备等。
异同，并判断哪些元器件是
（2）哪些器件是不可共用的？
可共用的，再将可共用的元
如：接触器等。
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器件移除，不可共用的合并。
f2、引导启发学生循序渐进分
步设计，培养学生自主学习
和分析问题的能力。
3、通过多媒体课件动画，详
细展示过程，进一步增强学
3、控制电路的设计
生对正反转控制的理解。
（1）哪些是可以共用的器件？
如：保护设备、停止按钮等。
（2）哪些器件是不可共用的？
如：启动按钮等。
（3）正转时能同时反转吗？如不能，应如何解决该问题（互锁）。
（4）介绍互锁的作用。
四、合作分析电路（10分钟）
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与实际相联系，引导学生找出此图的缺陷加以改正，引
f出互锁的概念。
动画演示同时按下SB1和
SB2，看有什么情况出现。
通过启发、引导、分步设计
突出教学重点。
正转分析：按下SB1→KM1线圈得电吸合
德育渗透：互帮互助，团队KM1辅助常闭触点断开（互锁）
合作。KM1主触点闭合→
KM1辅助常开触点闭合（自锁）
→电动机正转→按下SB3→电动机停止
反转分析：
KM2辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB2→KM2线圈得电吸合
KM2主触点闭合→
KM2辅助常开触点闭合（自锁）
→电动机反转→按下SB3→电动机停止
五、拓展延伸（5分钟）
故障分析：当KM1主触点发生熔焊故障时，电动机还能否反转？采用学生讨论、老师讲解、动画演示的方法。排除故障的方法：断开电源，更换接触器。
六、实际操作练习（第二节课）
教学难点采用分组讨论、学生上台讲解、老师用多媒体动画演示的形式突破难点。
对照线路图完成接线
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f要求：1、能正确安装线路（60分）2、布线整齐（10分）3、在规定的时间内完成（10分）4、操作合理、安全（10分）5、工作台面整洁（5分）6、工具摆放整齐（5分）
七、课堂小结（3分钟）
1、掌握三相异步电动机正反转工作原理。2、掌握互锁的作用。3、树立团队合作精神。
八、课后作业（2分钟）
1、必做题：根据电动机正反转的线路图，试分析电动机正转时如不按停止按钮而直接按反转启动按钮会有什么现象发生？2、选做题：本任务中的正转和反转之间转换必须先按下停止按钮，请设计电路，使得电动机在正转和反转之间转换时不必按下停止按钮r