家看完这个小故事发现了什么，感受到什么？大家都发现故事的主人公缺乏自信，不能正确评价自己，有些自卑。可是，自卑有哪些危害呢？请你来回答。哦，你发现了自卑可以影响一个人的学习成绩啊！还有谁有不同的意见？请那位男同学来回答。请坐，看来自卑的确可以影响一个人的心理健康。，同学们，看来自卑的危害还真不少呢！那我们身上有没有这种情况呢？让我们进行一个心理测试。此时，我会在PPT上出示自卑测试题，请学生根据自己的情况作答。答题结束后，进行测试反馈。我会说：“在你的身上有没有存在自卑的阴影呢？如果有的话，请你举手。这么多同学举手！看来自卑是普遍存在的一种心理现象。大家想不想把它克服掉呢？老师也很想帮大家这个忙，我们一起想办法来克服它吧！现在，让我们一起进入活动体验环节。至此，达成学习目标2现在，我们进入第一个活动：挖掘优点。给大家三分钟时间，写出自己不少于五个的优点。（巡视）好，大家都完成了。现在请以四人为一小组，大声说出自己的优点，结束后再相互说说别人的优点。1现在我们进行一下分享，谁来说一说，发现自己那么多优点后，心情怎样？你来说。我从你的表情里已经看出了你的自信。同学们，我们身上有这么多优点，为什么要自卑呢？看来我们没有必要让自己这么自卑呀！（板书：找优点）同学们，你身上还有哪些优点是你自己都不知道的呢？让我们进入第二个活动，优点轰炸。请每位同学任意拿起桌上的2张纸，在每张纸上分别写下一个同学的优点，
f写的格式均为“XXX，我喜欢你，因为……”，内容要具体、真诚，尽量将对方的优点写出，帮助对方更了解自己的优点。
将同一位同学的“优点轰炸”纸条汇集，并分送给该同学。俗话说：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作！”听到同学们的赞美，你的自信心是不是倍增啊！（板书：树自信）下面，请同学自己重新评价下自己吧！用这样的句式：虽然我（填写不足），但是我（填写优点）2我不是不能、不会（填写不具备的能力或做不好的地方），而是还没有……同学们，其实呀，我们通过调节自己的心情，也可以达到消除自卑的效果。那就是进行积极的心理暗示训练。当自己遇到困难时，大声对自己说，我相信我能行！来，让我们一起对自己说：我相信我能行！（板书：我能行！）同学们，老师相信，这节课你一定收获了很多。让我们一起伴随着歌声，读一读《两个水缸》的故事吧！板书：r