龙源期刊网httpwwwqika
comc
浅谈对孩子责任心的培养
作者：刘安霞来源：《散文百家下旬刊》2014年第12期
1920年的一天，一个11岁的美国男孩子因为踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃，人家索赔125美元。闯下大祸的男孩子向父亲认了错。父亲说，我可以原谅你的过失，但你应该对此事负责。男孩子为难地说，我没有钱赔人家。父亲拿出钱来说，这些钱借给你还给邻居，一年后还我。从此每逢周末、假日男孩子便外出打工。经过半年的努力，他终于挣够了125美元，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
在回忆这件往事时他说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”孩子们今后要面对竞争激烈的社会，不仅需要求生存的专业知识，求发展的开拓创新能力，更需要具有与环境相适应、与社会相融合所必需的对人、对事、对社会的责任感。
责任感是一种高尚的道德修养，是一个人对自己的言论行动、许诺等持以认真负责，积极主动的态度而产生的情绪体验。同时也是人生当中彰显个人素质的可贵品质。在一个孩子的成长过程中，引导他们摒弃自私，珍惜荣誉，看重责任，把他们培养成有涵养、有爱心的文明人才，是我们的期望，也是我们对社会的责任。古人说过：“一德立而百善从”，在孩子们的道德塑造方面，责任感的培养是一个重要的课题，是让孩子在群体与个体生活中良好融入的必要形式，也是孩子对同伴、对家庭、对环境的重要认知。幼儿的责任感主要表现为认真完成大人交给的任务，完成日常生活规范所规定的任务以及对同伴和集体的事采取认真负责的态度，这样他们就会明白，自己的行为是有意义的，是能够为别人为群体做出贡献的，通过自身的遵守与努力，能够影响他人，能够为别人带来积极的影响与良好的心境。这更会让他们表现出很强的责任感和荣誉感，具体表现在对于自己为同伴和集体所尽的义务能不能产生满足和愉快的情感体验。同时这种情感又促使幼儿以更加负责的态度来对待他人和集体的事情。在未完成任务和未尽到义务时，常常会产生羞愧和内疚的情绪体验，并以各种方式来弥补自己的过失。责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性品质，可以有效地提高学习积极性，自觉地加强意志锻炼，促使孩子的个性全面发展。但是。一个人的责任心不会与生俱来，“父母是孩子最好的老师”对幼儿来说，家庭和幼儿园的教育同样重要。
然而，今天的孩子是父母的掌上明珠，家中的“小皇帝”、“小公主”，被溺爱骄纵惯了。依赖家长的多，从早r