学和上课的照片。
f图中的身影大家都不陌生，虽然小女孩身有残疾，但和我们同样享受美好的学校生活，学校也为她这样的特殊孩子专门设置了融合教室，有专门的老师进行辅导。
师：你想对小女孩说些什么？生：师：他和我们有平等的受教育的权利，我们要尊重她，关心她。一起享受学校的快乐时光。师：你想对她的父母和学校说些什么吗？生：师：她能如此顺利地、幸福地接受学校教育，真离不开自己父母和学校对义务的履行，从而维护她的受教育的权利。真应该感谢法律这把保护伞呐！三、交流辩论，体会学校生活的重要一些孩子想上学却困难重重，另一些同学却认为学校生活不是必须的。小玲是个电脑迷，她有这样的想法：（放视频）我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。大家同意小玲想法吗？为什么？四、再理解《义务教育法》的“义务”（学生提出法律的话，顺势引出法律条例；如果学生没有提出法律，老师屏幕呈现，引导学生使用法律劝说。条例关键字句变红）屏幕呈现条例：《中华人民共和国和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。确实《义务教育法》也用法律的方式明确规定受教育是“义务”。适龄儿童和少年是必须接受义务教育的。小玲如果认为上学校学习没用就擅自辍学，就没有履行接受义务教育的义务。总结：丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要，我们既有权利，也有义务完成九年义务教育。而《义务教育法》是我们享受学校生活的保障。大家是祖国的花朵，希望大家在学校生活的滋养下，法律的保护下，茁壮成长。孩子们，加油吧！
f最新部编人教版道德与法治三年级上册6《让我们的学校更美好》教学设计
第二课时
一、教材内容：道德与法治（人民教育出版社，2018教育部审定）三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》二、教学目标：1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意识。四、教学准r