一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播希望……。”爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给热爱的事业，热爱的学校，热爱的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为学生所做的每一件事情中，这种爱是神圣的，她能凝成水乳交融的情谊。作为教师，不仅要爱学生，更要懂得怎么样去爱学生。学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使他们茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。作为班主任，要全身心地爱学生。关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。这一点对优等生比较容易做到。所以我们在班主任工作中应尽量做到：“严爱尖子生、博爱中等生、偏爱后进生。”全国模范班主任、著名教师李镇西在他的《爱心与教育》一书中这样认为，他是欠学生的，学生对老师太好了，因此，他作为老师所做的一切，都是在还学生的债。李镇西抱着这种思想，关心学生，帮助学生，羸得了学生的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，所以他成功了。其实在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。教育需要爱心，孩子渴望关爱，我们应用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，用一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。2、班主任要德才兼备要想让学生成为品德高尚的人，教师首先要成为品德高尚的人。班主任要德才兼备，和谐地处理好班级中的各类事务，这样才能让整个班级健康和谐地发展。三国时期刘备以仁德闻名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，虽然最后被曹兵追上而险象环生，但是因此赢得了民心。“得民心者得天下”，就是这个道理。“学高为师，身正为范”班主任的人格魅力对我们的教育教学效果的影响。程度是不言而喻的。一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典
2
f范作用是非常关键的重要方面。在学生的心目中，往往班主任及任课教师都是社会的规范、道德的化身、父母的替身。许多学生们都把自己的班主任作为学习的榜样，模仿他们的态度、情趣、品行等。一个班级的班风，客观的说就是其班主任人格的放大。班主任的人格成为师德的有形的表现，高尚而富有魅力的人格能产生身教重于言教的良好效果，孔子曰：“其身正，不令而令；其r