中国教育梦核心素养背景下班级管理的科学与德育工作的艺术班主任专题培训心得体
撰写人：李菊
2017年11月25、26日，我有幸在建水一小参加了“中国教育梦核心素养背景下班级管理的科学与德育工作的艺术班主任专题培训”活动。虽然只有两天，但也使我学到了很多很多。作为一个工作不久的老师，通过这次培训使我对新时期的班主任工作有了更新的认识，解决了我在担任班主任工作中的许多困难和问题，在我的班主任工作生涯中点亮了一张明灯，让我今后的班主任工作有了新的方向。
本次培训共邀请了四位专家，他们通过分享自身经历和经验给我们以启示。金蓓蕾老师、刁荣普校长以自身创立的“道法自然，山水育人”、“阳光教育”教育理念为主线，联系自身多年的亲身经历为例，指出在以“学生为主体”新时代下，如何从事班主任工作的种种有效的沟通方法，比如：家访、家长会，最后引导我们做有爱心的教师，进行有爱心的教育。接下来来韩宜奋、田冰冰两位老师自结合自身经历和教育教学经验生动直观给我们展示他们的成果，阐述了他们作为班主任工作中教育、沟通的方法和技巧，给予年青教师的建议和谆谆教诲，都给我们留下了深刻的印象。下面我简单谈谈
f我的培训收获和感想。一、改变了我对班主任工作的认识班主任作为班级管理者、教育者、内部关系协调者，其
内涵正不断得到修正和丰富；同时，学习者、设计者、学生良师益友等角色得以广泛认同和积极实践。作为年青教师首先要认识班主任角色，找好定位方可踏踏实实干好工作，尤其是担任班主任工作。在开始阶段常常会出现“管孩子”、“规则”、“惩罚”为主要管理方式的现象，加之处理突发事件上欠缺经验，往往产生抱怨和泄气的心理。通过此次培训我重新认识了班主任工作，从原来的“管孩子”认识，到现在的“带领孩子”的改变中，我不断反省自身在班主任工作中的所作所为，认真分析原因，重新优化班级管理方法方式。
二、指引优化班主任工作的方法和技巧本次培训过程中，各位老师和专家都谈了自身班主任经历，结合自身经验分享他们作为班主任的工作方法和技巧，我受益匪浅，结合自身实际我觉得我今后应当向以下几个方面努力：
（一）、良好的沟通，温暖的交流。育人之道，爱心为先。当我们用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一位学生时，我们就会消除“火暴”和“急躁”，代之以“温柔”的方式去启发和诱导他们；也只有这样，才会让每一位家长放心地将孩子交到我们教师的手上。新时期我们应当r