6回答沉降下来的不溶物和水是分为上下两层而没有彻底分开。7回答慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。8分小组做过滤实验。9学生评价
1滤纸没有和漏斗壁紧贴。
2滤液倾倒太快使滤液未经滤纸而流下。
3有的同学太紧张玻璃棒把滤纸弄破了。10回答我们课前预习后有一起讨论总结了这个操作的注意事项并在实验前回顾了整个实验过程做到胸有成竹。认真听教师讲解、记录。11阅读教材讨论分析回答自来水厂净化水的主要步骤是加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚然后在反应沉淀
1让学生参与实验前的准备能更好地激发学生学习兴趣。2增加学生生活经验的同时使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用从而激发学生学习化学知识的热情。3感受到科技的发展新材料的发明对人类生活、生产的贡献。4引导过渡到过滤操作的学习。5检查预习成果训练过滤操作提高实验技能培养团队意识。6提高学生的观察能力以互评的方式培养了学生学习交流习惯促进团队意识的发展。7分享成功。8辅导学习方法理清思路掌握好过滤的操作技能。9了解自来水厂水净化过程。10扩宽知识面。11启发学生自制“自来水生产模型”不仅提高了学生实践能力而且加深了对自来厂净水方法和过程的科学
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课文图315。13、补充讲解这里用的絮凝剂的作用和明矾相同。在消
毒灭菌时主要是往水中通入适量的氯气这样千家万户就可以使用较纯净、安全的自来水了。
14、启发同学们可以以小组为单位按图中提示利用身边材料合作建设一个小型“自来水厂”下周上课时把作品交流。
15、提问自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了这样的水是否是纯净物呢
16、到底是不是纯净物我们接着学习下面的硬水和软水就知道了。
池中沉降分离杂质接着用活性炭吸附得到更澄清的水最后投药消毒。12听讲、思考、记录。13思考、兴奋、讨论。14回答是因为它澄清透明。不是它可能还含有一些被溶解的杂质。15带着疑问进入下一个学习环节。
认识。12激疑吸引同学的注意力保持学生学习兴趣。
三、硬水和软水
1、听讲、思考、理解、记1从生活例子出发
1、讲解通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质水中还录明确硬水和软水的概感性地认识硬水和软
有许多溶解性的杂质。生活中我们可能有这样的经验经常用念。
水。
来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质水垢。这2、观察r