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口到某处就是1千米,运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出:1千米1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗?三、巩固知识、动用知识:1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
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f2、填上合适的长度单位(1)练习二第二题(2)补充题(略)四、全课总结:说说这节课你有什么收获!板书设计:千米的认识1千米1000米布置作业:同步训练P课后反思:备课日期:2010年8月29日授课日期:2010年9月7日课课课时:第四课时题:千米的认识型:练习课,练习册P,练习的第题
教学内容:教材第8页例四教学目标1、进一步认识千米,加深理解1千米的长度概念。2、培养学生操作能力教学重点、难点:体验1千米有多远教法:讲授法
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f学
法:练习法
教学准备:尺子教学过程:一、复习1、让学生说说1千米有多长,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?2、填空:1千米(1米()米)分米1米(1分米()厘米)毫米
二、学生实践(把全班学生分为10个小组进行测量)1、到操场上量出100米的距离,走一走,数一数你走了几步,看一看100米有多远。3、汇报:(1)请学生说一说你走了100米你走了几步,如果你走1000米大约走了多少步。(2)提问;一个小组量出100米,10个小组一共量出多少个100米?是多少千米?(3)让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。4、体验1000米有多远。带学生校外走1千米的路程,数一数你走了几步,看一看1千米有多远。三、全课总结。说说这节课你有什么收获板书设计:
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f千米的认识1千米1000米练习一布置作业:同步训练P课后反思:备课日期:2010年8月26日授课日期:2010年9月8日课课课时:第五课时题:米与千米之间的换算型:新授课,练习册P,练习的第题
教学内容:教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标:1、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点:米与千米之间的换算方法教学法:讲授法法:练习法
教学准备:尺子教学过程:一、创设情境,探索新知;
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f1、出示情景图:师:今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国,图,小精灵说:欢迎聪明同学来数学王国游玩!)2、选钥匙开门(先出示第一道门,再出示第二道门,然后出示第三道门)r
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