先，我们进行一场小小的比赛，（出示三盒铅笔）老师这里有3盒铅笔，我想请三个同学分别拿出每盒铅笔总枝数的12，比一比，看谁的动作最快！（2）设疑：三个人都是拿出每盒铅笔的12，为什么拿出的枝数却不一样多呢？并且第一名拿出的枝数最少，这是怎么回事呢？（是不是他们拿错了？）（是不是每盒铅笔的枝数不一样多？）（3）检验与整理：那你们三个分别说说自己铅笔盒里的总枝数是多少枝？拿出它的12又是多少枝？我铅笔盒里的总枝数是2枝，我拿出它的12是1枝。我铅笔盒里的总枝数是6枝，我拿出它的12是3枝。我铅笔盒里的总枝数是8枝，我拿出它的12是4枝。（同时老师板书整理）总枝数拿出枝数2枝1枝6枝拿出它的123枝8枝4枝（三个人每人表现都很好，都发奖品回位）（4）再设疑：同学们，刚才他们三个人都拿出每盒铅笔总枝数的几分之几？（板书：大括号）但是，他们拿的枝数一样多吗？这好像是一个很有趣的现象，三个人都拿出了铅笔总数的12，可是拿出的枝数却不一样多，这是为什么呢？请你自己先想一想，然后和你的同位讨论交流一下。（5）反馈小结：当总枝数是2枝时，总枝数的12是多少枝？6枝时呢？8枝呢？每盒铅笔的总枝数不
f同，它的12所对应的铅笔枝数也不相同。（二）活动二：画一画（1）涂一涂：通过刚才的学习，我们对分数是不是有了一个新的认识？接下来我们来给一些图形涂
涂颜色，先看要求。（出示活动要求）在下面图形中，任选一种要求画出13A、以3个圆形为整体“1”涂出它的13。B、以6个圆形为整体“1”涂出它的13。C、以9个圆形为整体“1”涂出它的13。（2）汇报：学生画过后展示，并说出自己是以什么为整体“1”涂的，涂了多少个圆形。以3个圆
形为整体“1”，涂出它的13，涂了1个圆形。以6个圆形为整体“1”，涂出它的13，涂了2个圆形。以9个圆形为整体“1”，涂出它的13，涂了3个圆形。整理如下：整体“1”圆形的涂色个数3个圆形1个6个圆形2个9个圆形3个（3）发现：同学们，刚才涂色的要求都是要涂出13（板书：大括号），但是，所涂圆形的个数一
样吗？你发现了什么？整体“1”不同，13所对应的圆形所对应得个数也不相同。（4）结论：联系两次活动的情况，说一说，你发现了什么？先自己想一想，然后在四人小组内讨
论交流一下。（整体“1”不同，相同分数所对应的具体数量也不相同）三、练习与巩固同学们，通过刚才的学习，相信你对分数有了进一步的认识，下面r