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的功能及作用。2根据茉莉花温度心情表，写出流程图。小组讨论。3根据流程图，完成程序搭建。教师演示其中一个判断语句。4根据教材提示设计外观并安装。设计意图：通过教师引导和演示、学生动手操作等环节，完成本节课主要内容，
锻炼学生创新能力和动手能力。
f活动3：制作茉莉花湿度心情检测机1．找到湿度心情检测机所需硬件，蜂鸣器和温湿度传感器。2．参考温度心情检测机，利用蜂鸣器制作不同提示音。设计意图：引导学生参考教材程序，通过自主探究的学习方法，制作湿度心情传感器，完成本节课教学重点。课堂小结：同学们，这节课我们主要学习了以下内容，通过“茉莉花”的介绍，学生掌握搜集资料的方法，通过对茉莉花温度的控制，掌握了温度传感器的设置方法，通过茉莉花对湿度的要求，掌握了湿度传感器的使用方法，并根据不同的湿度选择蜂鸣器的提示音，在探究与设计过程中锻炼了我们的思考能力和应用能力和逻辑思维能力。课后作业：小组合作实地走访苗圃或农耕技术人员，调查取证某种植物或农作物最佳的湿度和温度，制作一个植物的心情检测机。板书设计：
一、植物心情检测机设计茉莉心情检测机1认识硬件模块2制作方法教学后记：
f章节：第三单元第二课
课题：二、儿童守护者课型：新授课课时：1累计课时：7教学目标：
1通过智能设计感应灯，熟练掌握红外运动传感器模块使用方法。2通过制作视力保护装置，学生掌握超声波测距传感器的使用方法。3通过感受智能工具带给生活的便利，帮助学生养成良好的学习习惯，爱护双眼，体会科技生活的便利。教学重点：红外运动传感器的使用方法。教学难点：超声波测距传感器使用方法。教学资源准备：红外运动传感器、四位数码管、超声波测距传感器、蓝牙主控、蜂鸣器、可调彩灯、电池、铅笔、彩笔、直尺、硬纸板、剪刀等工具。教学方法：讲解法、演示法教学过程：一、导入新课同学们，上课之前老师想让大家当一次观察员，仔细观察你的同桌坐姿是否正确？我们一起来说一说正确的坐姿：头正、身直、脚放平。在实际生活中我们很难一直保持一样的姿势，我们可以设计一个能感知距离或灯光的作品，当距离桌子太近时，机器可以发出警报声或给予提
f示。生活中有没有相似的例子呢？感应灯。设计意图通过实际情景引发学生思考，帮助学生快速融入课堂学习，明确学习
目标。二、新授：活动1：什么是“感应灯”？要想实现这个功能，必须了解什么是“感应灯”？引导学生仔细r