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分解,化整为零,让学生最终达成对照目录熟诵;课外古诗词主要来自于七八年级时每天一首积累的名篇名句,比如诸子散文当中的名句,唐诗宋词中的名篇名句,同时针对课内外名句的补充,我们将其分类归总,比如爱国、怀人、借物抒怀等多角度赏析,每一类中取一篇课外名篇,让学生从诗词意象入手自主赏析,并且说出自己的赏析角度和对诗词当中表达的主旨,通过这种方式,一方面学生掌握了重要诗词句,另一方面强化了学生的自主赏析解读的能力。(五)标点符号运用、病句修改和同义词的选用题型的复习我们要注意三分理论七分练习的原则,理论是基础,重要的是在理解基础上的运用,在这方面关乎我们汉语的语法原则和个人的语感问题,在我们复习过程中,词类、短语、单句句子成分、复句关系类型都应该给学生建立系统的语法体系,强化学生的语文语法辨析能力。(六)区分文体,表述专业中考明确要求,阅读题的答题必须规范、准确。初中阶段,我们学的就是记叙文、说明文和议论文三种文体。因此复习中首先按照文体特点,结合语段教给学生具体的分析方法和可能出现的相关题目的答法,训练学生整体把握的能力与方法:比如如何探究一篇作品的主题,首先让学生明确作品主题指的是作品表达的基本思想,它表明作者对客观事物的评价及态度。然后教给学生概括中心思想的方法(句式):文章通过……(事),表现(或反映、赞扬、歌颂、揭示、批判等)了……(精神、品质、社会现象等)。在复习过程中,注意专业术语的使用,更能营造出一种语文探究氛围,有利于学生对知识点的理解把握,学生答题时,也更得心应手。如“桥不过是一条板凳”这句话,问修辞手法答比喻,问说明方法答打比方,问论证方法应答比喻论证。还有写作手法如对比、衬托、象征、渲染、铺垫、照应、点题、悬念、总领全文、画龙点睛、虚实结合、借景抒情、
f托物言志、动静结合、移步换景等等。我想,能够把这些词熟练地挂在嘴边的学生,也应该更容易理解掌握它们的用法,更有可能把它们运用到自己的作文里。
七、文言文阅读运用辐射法培养知识的迁移能力近几年的中考语文题中文言文阅读由课内重点课文的选段到课内与课外文言文的比较,再到课外文言文的阅读,这无疑是加大了考试难度,从考察知识到能力的提升。当然考查重点为文言实虚词的意义用法、特殊字词的分析、语段阅读赏析及古文翻译。虽是课外篇目,但仍是学生课内文言文中的知识点。所以复习中可以有效地用知识辐射法,如对r
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