龙源期刊网httpwwwqika
comc
小学语文教学与信息技术的有效结合初探
作者：周立静来源：《魅力中国》2015年第32期
摘要：小学是人们最早接触正规教育的学校，是国家九年义务教育的开端，因此小学教育对人的一生至关重要。随着信息技术的渗透，人们的生活、工作已离不开信息技术，小学自然也不会置身事外。小学语文教学过程中融入信息技术，不但可以扩展学生视野，激发学生对语文知识的兴趣，提高教学效率，还可以帮助教师及时的调整教学策略，整合知识。本文将从信息技术对小学语文课程整合的内涵出发，探讨了信息技术与小学语文教学的有效结合，希望能对相关读者有所帮助。
关键词：小学语文教学；信息技术；结合
前言
随着我国信息化时代的到来，我国义务教育成为当前教学改革工作中的重点。我国新课改中所提倡的教学方式与教学策略，给中小学生提供了适合他们的学习方式，并培养了良好的学习习惯。在信息化条件下，义务教育的教学资源得到了均衡的分配，师资力量得到了有效的提升。信息化技术的广泛使用给人们的生活学习带来了极大的变化，它和务教育的有效结合也必将为社会培养一批更优秀的人才。
一、信息技术与小学语文教学课程进行整合的内涵
小学生的年龄尚小，思想尚未成熟，自制力太差，在课堂上很难长时间集中精力，这直接影响了小学生的学习效果。在语文教学中融入信息技术是一种全新的教学模式，在这种教学模式中，教师可以通过对信息技术的使用，使原本枯燥的课堂变得更有趣味，通过引导使学生对语文教学更感兴趣，提高教学效率。而学生在教师的引导下进行探究学习，也可以更好地培养自身的团队协作能力、人际交往能力和创新能力等。另外，这种教学模式也相当于教师将学习的主动权交给了学生，学生成为学习真正的主人，也更能调动学生学习的积极性，使学生成为教学计划的参与者。教师在教学过程中，利用信息化的教学工具，将学生日常熟悉的事物、碰到的难题、自然生活中的语文知识融入到教学课件中可以消除学生与语文之间天生的距离感，使学生更亲近语文，更喜欢语文。而且在这种教学环境下，学生也会更加的畅所欲言，表达自己的疑问和困惑，有利于学生更好的掌握现学的知识，培养独立自主的学习能力。由此可见，将信息技术与小学语文教学课程进行整合并不仅仅只是教师的任务，学生也应该积极地配合教师参与到教学整合任务中。九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。小学是国家十二年义务教育的基础，是开启学生智慧之r