初中数学教学方法的探索与实践摘要：初中数学教学的质量高低最终还要落实到数学课堂上去，所以要切实提高数学课堂的教学效果。对于数学课堂的教学质量来说，数学教学方法运用是否得当对于学生理解和掌握数学知识十分重要，是学生对数学知识产生兴趣的重要原因之一。作为初中数学教师在长期的数学教学实践中，不断探索教学方法，进行教育实践，总结了一些经验，本文将对初中数学教学方法的探索和实践进行简要的分析。关键词：初中数学教学方法探索一、新课改下初中数学教学方法上的误区新课程改革为初中数学的教学注入了新活力，传统教学模式得到了改变，对于学生各方面发展有重要的意义。但是仍然存在部分教师对课程改革的理念把握不是很准确，存在教学误区，主要表现在以下几个方面：1、过多地注重学生主动学习，忽略了老师的引导新课改下有些教师认为教学改革让学生成为学习的主人就是给学生最大的自由空间，教师什么都不干涉，这样会导致学生对于数学知识学习的效率很低，影响学生对知识学习的积极性和主动性。教师应该在学生学习的过程中起到引导的作用，让学生在新课改的影响下得到全面的发展，对知识产生更加浓厚的兴趣。2、片面地追求情境化教学情境化教学主要是为了激发学生的主观能动性，运用得当对于促
f进学生数学成绩的提高作用明显，但是如果一些教师不能理解其中的内涵，片面追求情境化教学，那样学生只会在情境化的氛围里却忘记了数学知识本身，反正起到预期相反的效果。3、滥用多媒体随着计算机技术的发展，多媒体教学方法被广泛应用吗，有些教师片面认为课改就是要多用多媒体，其实数学学科的逻辑性比较强，适合教师更多的在黑板上进行讲授，这样更有助于学生对知识的理解和掌握。二、新课改下初中数学的教学方法结合初中数学的学习内容与初中生的认知发展特点，探索数学课堂的教学方法，通过不断的探索和实践总结出以下几点方法：（一）课前发放学案、确立自主学习目标数学教师在课前应该进行学案的编写，在课前一、二天发给学生，让学生能够有时间对数学课本的知识进行简单的理解，通过自己的学习和思考让学生明确教学的重点和难道，在数学课堂上能够有目的，有准备的听课，带着问题去学习，大大提高数学课堂听课质量。（二）创设情境要贴近生活、巧用问题串提出问题在数学课堂的情境化教学中要贴近学生的生活，让学生感受到数学知识和我们的生活是密不可分的，激发他们学生的兴趣、活跃他们的r