验教室和其他功能教室。
2近两年来学生生源增加。特别是初中和高中学生、城区学校和条件好些的镇乡学校增加幅度更大。有些学校的学生在原有的基础上增加了近一倍学生多了又没有多的教室学校为保证教学只得把实验室全部或部分拿出来作教室用。城区及城郊中小学由于移民搬迁和城镇化建设居住人口大幅增加学生也大量增加。如万州城区常住人口1999年才324万现在达到673万增加了一倍多。但中小学因城市建设需要反而减少了5所。
3由于开展中小学信息技术教育各中小学都建立了计算机教室和多媒体教室也占用了一部分实验室。学校如果不建立计算机教室就不能开展信息技术教育课程学校教育信息化就会滞后从学校角度讲也会影响到学校的招生和发展学校不得不为之。
4在中小学教学仪器配备方面在按1994、1995年配备目录高标准配齐后近10年来学校除零星购买一点化学药品等消耗品外因没有经费去补充教学仪器。自1999年取消向学生收取实验费代管费后财政又没有钱进行专项投入学校原来配备的仪器损坏严重药品等易耗品在多年使用的情况下也已消耗殆尽。九月开学后笔者到过11所中小学就有9所中学的校长和老师讲到没有钱买仪器和药品只好不做实验了。光用不买这种现象实际已进入了使用的恶性循环将辛辛苦苦取得的普实、两基成果付之东流。
5部分政府领导认为普实验收合格不需要进行再投入。各镇乡政府在普九期间已经负债很多加上管理体制的调整现在也不可能投入资金到实验教学方面来。在现有的收费政策下学校经费都很紧张只能维持正常的教学也不可能拿出钱来买仪器和药品。
6在学校人事编制上实验人员没有明确定编普实验收后因职称、待遇等未落实人事方面没有硬政策人员就逐渐减少队伍萎缩。加上实验教师和实验人员流动很大特别是实验人员工作一变动就不愿意再干实验工作。一部分学校就只好把实验室管理工作加给理、化、生等相应学科任课老师但他们的周课时量又没有减少所以也不可能安心做好实验室管理工作无疑就影响到实验教学的正常开展。
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7应试教育继续影响实验教学。为应付考试一些学校和教师还是没有脱离应试教育的影响继续围绕考试指挥棒转考什么就教什么影响了实验教学的开展。信息技术教育在中小学的开展也使一部分学校和教师在观念上产生了片面认识淡薄和忽略了实验教学冲击了实验教学的正常开展。
8近几年来许多教仪站在实验教学工作上努力工作积极争取支持普遍都感到力不r