师：适当板画外形，供学生参考。2颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能3不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间详细对比、细致入微观察学生发言师：适当板画。4正面背面有什么不同？5摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言6还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？四展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。1提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程2这些例图让学生观察、比较学生如有疑问？师：当堂及时解答
f五作业要求：新课标第一网观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。1课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。2先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受3学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习六小结；通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。七优秀作业上美术园地鼓励学生学习，激励学习兴趣。第9课漂亮的花边教学目标：1认知目标认知花边是图形的重复廷伸；2技能目标培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。课时：剪刀、胶水、腊光纸等。教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花r