、图片2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。二、传授新知1、揭示课题《美丽孔雀》2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。四、动动手学生制作，教师个别辅导。五、总结评价1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
f2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么第8课叶子上的小“血管”教学目的：情感____感受树叶的美感。认知____观察叶子的形状、颜色、构造。操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：一入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。二导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？学生活动绿、黄、红等，师：适当引导二结合教材揭示叶子上的小“血管”1师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。2叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三观察、探索1师：展示树叶引导学生观察、比较。组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同2师：提问。1你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，r