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边:手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究:我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?学生:画的、剪贴的、盖印的教师示范:1画:2剪:连续图案剪法:1取一张长宽合适的长条纸从中间连续对折数次成一小方形;2在折好的纸上画上要剪的纹样纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方;剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边
f三、设计制作:1、鼓励学生自己设计图形(纹样)2、学生练习,教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。四、应用建议:1给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。第10课奇妙的脚印教学目标:1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印,想象出各种形象。2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。教学重重点:培养学生从具现到形象的再创造的能力。难点:学生想象力的创新。教具:水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程教学意图一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题:1、让学生拖掉鞋子,脚底在水桶里沾上水,然后将脚低印在地板上。2、引导学生观察自己的脚印,想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。3、小组讨论,说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。4、出示课题奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印,师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印,请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。2、欣赏课本第十四页,让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结:我们感受大千世界的美丽,就别忽略了他的每一件馈增,哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力,我们可以从它的外形,特征来展开丰富的想象。四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论:每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来,然后经小组讨论。先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉,可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路,以脚印原来的形状,如圆形,半圆形,不规则形等去展开想象。师将各r
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