可采用拆音拼音法教读：fac－tory，work－er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory，factory，F－A－C－T－O－R－Y，factoryworker，worker，W－O－R－K－E－R，workerfactoryworker，factoryworker2教师拿出一张邮递员的照片，问：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heisapostma
教师板书并教读单词postma
，可用拆分法教读单词post－ma
。男女生运用所学句型交替进
6
f行问答练习。如：Girls：WhatdoyoudoBoys：Iamapostma
Boys：WhatdoyoudoGirls：Iamapostma
3教师请一位学生扮演商人，问：Whatdoeshedo？引
导学生回答：Heisabusi
essma
教师板书并教读单词busi
essma
。
4教师出示警察的照片，问：Whatdoesshedo？引导学生回答：Sheisapoliceofficer教师板书并教读短语policeofficer。
5教师问一位学生：Isyourfatherapostma
？引导学生回答：No，heis
t教师继续问：Isyourfatherapoliceofficer？学生回答：No，heis
t教师再问：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heisaa
…
6教师播放Letslear
部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放录音，学生跟读。
2．学习Liste
，matcha
dsay1教师播放Liste
，matcha
dsay部分的录音，让学生匹配相应信息。2学生做完练习后，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，教师
7
f需鼓励学生运用所学语言自由发挥。如：T：IsJiaoJiesmotherapoliceofficerS：No，sheis
tT：WhatdoesJiaoJiesmotherdoS：Shesabusi
esswoma
Step3Co
solidatio
a
dexte
sio
1把学生分成两人一组背靠背坐好，用Liste
，matcha
d
say部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。如：
S1：WhatdoesGeNa
sfatherdoS2：Hesapoliceofficer2教师出示有关职业的图片，学生说出相应单词，或教师说单词，学生指出相应的图片。Step4Summary六、课后反思
第三课时一、教学内容PartBLetstryLetstalk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子“Wheredoeshework？”“Heworksatsea”“Howdoeshegotowork？”“Hegoestoworkby
8
fbike”并能在情景中进行运用。2．能够理解并掌握三会单词sea、stay。3．能够独立完成Letstry部分的练习。三、教学重难点1．掌握句子“Wheredoeshework？”“Howdoeshegoto
work？”并能在情景中熟练运用。2．能运用四会句型与他人自如地交流。四、教学准备多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。五、教学过程Step1Warmi
g－up1．请一名学生到讲台上，教r