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it5Whatdoeshedo第一课时
一、教学内容PartALetstryLetstalk二、教学目标1．能够听、说、读、写重要句型“Whatdoesyourfathermotherhedo？”“HeSheisaa
…”并能在实际情景中熟练运用。2．能够掌握二会单词和短语cou
try、headteacher，理解三会句子“Doyouwa
ttobeaheadteacher，too？”并能在情景中正确运用。3．能够独立完成Letstry部分的练习。三、教学重难点1．掌握单词cou
try和短语headteacher的读音和意思。2．掌握四会句型“Whatdoesyourfathermotherhedo？”“HeSheisaa
…”。四、教学准备多媒体课件、磁带、单词卡。五、教学过程Step1Warmi
g－up1．教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课的“职业”的这一主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与
1
f职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，教师带读，学生跟读。
2．教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。如：
Actlikeateacher学生扮演老师Actlikeadoctor学生扮演医生Actlikea
urse学生扮演护士Actlikeafarmer学生扮演农民Actlikeadriver学生扮演司机Step2Prese
tatio
1．学习Letstry1教师引导学生看课本上Letstry部分的内容，播放录音。学生带着问题听录音，选择正确答案。2教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。2．学习Letstalk1教师拿出比尔盖茨的照片说：Whoishe？引导其中的一位学生回答：HeisBillGates然后教师继续说：ImateacherWhatdoeshedo？学生说出商人时，教师板书并教读单词busi
essma
，可用拆分法教读并理解：busi
ess－ma
。教师继续问那位学生：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heis
2
fabusi
essma
教师板书并教读句型“Whatdoeshedo？”“Heisabusi
essma
”。可采取替换重点单词或接龙法进行操练。如：
T：WhatdoeshedoS1：Heisabusi
essma
WhatdoeshedoS2：HeisateacherWhatdoeshedo…2教师拿出一张周杰伦的照片说：Whatdoeshedo？引导学生回答：Heisasi
ger并继续问：Whichcou
tryishefrom？引导学生对问句进行思考，引出cou
try这个单词，此时可采用拼音法教读：cou
－try，并提醒学生注意发音，也可拿出不同国家歌手的照片展示。3教师询问学生：AmIyourteacherorheadteacher？板书并领读短语headteacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：Doyouwa
ttobeaheadteacher，too？学生回答：Yes，IdoNo，Ido
t教师拓展句型：Whatareyougoi
gtobe？Whatdoyouwa
ttodobe？引r