二、新课呈现
1、教师依次出示head，faceear，
ose，mouth，eye这几个五官头饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。
2、教师把这些图片一一贴在“face”图上，刚好凑成一副五官图。让学生听录音，跟读Let’slear
的词汇，全班分组齐读。再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
3、教师指着自己的鼻子说：Lookatmethisismy
ose。然后板书Lookatmethisismy…，让学生一起读一读。接着问学生：Whereisyour
oseCa
youtellme引导鼓励学生试着说一说自己的五官Lookatmethisismy
oseeye…。
4、Let’sdo教师发指令：Ope
yourmouthCloseyoureyesShowmeyour
ose…让学生做一做，自然引入Let’sdoTouchyourheadfaceear
osemoutheye
5、GameWhat’smissi
g
教师把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。
6、拓展延伸
GameGuessi
g教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话：
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fAHelloBHiWho’sthereAGuessBAreyouMrEarAYesNo
13
f第十四课时Howma
y？教学重点数字1－20。教学难点字的认读。教具准备1．10根蜡烛的图片或实物。2．1－20字卡通图片。3．20个气球图片，上面写有1－20的英文单词。4．11－20的单词卡。教学过程（一）Warmup
做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
（二）Prese
tatio
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howma
yca
dles学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleve
。3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howma
yca
dlesca
yousee让学生用Ica
see…ca
dles来回答。同时教师教学生twelvethirtee
…twe
ty4．教师在黑板上贴出写有11－20英文单词的气球，让学生认读单词。5．让学生把教师所给出的数字11－20贴到黑板上与之相应的气球r