经典范例。15研究所以实际社会问题为研究出发点，向社会基金会、经济企业组织、政府权力部门申请研究经费，聘请跨学科专家组成团队，通过科学研究解决实际重大问题，影响社会经济、社科研究发展。
斯坦福大学因其对交叉研究的开放性而著名，现有跨学科独立研究机构16个，面向环境、人类生存及健康等领域，采用独特的管理体制、运行机制、人员配置、资金支持、资源共享。16
新加坡国立大学和南洋理工大学这两所顶尖大学的科研重点，均聚焦在国家需求的研究领域上，立足新加坡区域特点和面临问题，建设校级卓越研究中心，方向和领域包括可持续发展、亚洲事务、健康、未来教育等，并将研究推向世界最高水平。
台湾国立交通大学拥有7个“顶尖研究中心”，领域包括纳米电子、脑科学等17，中心的设立以院校传统优势为基础，结合台湾地区经济产业全球化生产竞争实际，面向未来、复杂、颠覆性问题。破除学科藩篱，以能够解决问题为条件吸纳教师和学生破除空间障碍，打造一
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流条件吸纳跨院系、跨校、跨国顶尖人才破除体制机制阻碍，校内学生教师进入的顶尖中心开展教学研究，关系仍隶属于原院系，学生按学分修学完成学业开展研究，教师按时向原院系进行考评，按照教学、科研、社会服务等几个方向和侧重，举证相关工作量及成果。
五、跨校跨学科培养项目
多校跨学科人才培养是新的做法，相比高校联合培养而言，不仅突破了学校的界限，而且打破了学科专业的限制，共同发挥不同学校之间的强项和优势，强强联合培养高端人才。佐治亚理工学院与麻省理工学院、加州理工学院并称美国三大理工大学，素有“南哈佛”之称埃默里大学法学院在全美法学院排名中一直位于前列。佐治亚理工学院与的埃默里大学法学院合作开展“TI：GER”（Tech
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omicResult，TI：GER）项目，是将工科博士生（PhD）、法律博士生（JD）和工商管理（MBA）学生集中起来，进行2年联合学习和研究的跨校跨学科研究生培养项目。
项目聚集不同学科背景研究生，便于其交流、沟通、团队能力提高提升自身专业、汲取其他专业素养通过思想碰撞、经验分享开阔研究生眼界、发散思维、提升创新能力。18PhD学生了解法律、管理、商业，将工科技术和创新经过创业实现商业化、市场化，获得经济和社会收益，反思和重新审视自己的研究，提高领导力。MBA研究生学习和了解工科语言、思维、知识并学习法律知识产权相关内容JD理解科学知识与商业运作原理。
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