负责检查教室和包干区卫生情况，并作好记录，若发现地面有碎纸，谁的座位底下谁负责；4、晚读报时间进行一天班务小结。（四）、“高效课堂”下班级学习小组班级管理与评价
f1、常规管理与评价①为进一步加强班级量化管理，增强同学们的守纪意识，增强班干部的管理责任，树立起良好的班风和学风，各班制定和高效课堂相配套的学生管理规定（班规）。每个同学的基础分都为100分，然后根据制定的量化考核扣分细则进行考核减分。②每个学生的量化扣分记入本人量化考核档案，同时也记入其所在学习团队的量化考核。③凡个人因违纪被学校量化扣分者，将按其扣分的5倍记入个人班级量化考核扣分，同时也记入其所在学习团队的量化考核。2、高效学习管理与评价针对学校“循环大课堂”教学模式，对学习小组的评价采取以下方法：⑴课堂即时性、激励性评价每节课教师对每个学习小组进行评价，从学案预习、黑板板书、展示质量（课堂讲解）、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。⑵评价小组与评价个人相结合教师评价到学习小组，由组长和教师共同评价小组成员。⑶量化赋分第一种：标准分数①学案完成：班主任、课任教师抽查导学案完成情况（扣分制），扣分记入本人量化考核档案，同时也记入其所在学习团队的量化考核。②课前板书：根据板书质量及完成情况分为2、1分③讲解展示：根据讲解内容难易及精彩程度分为3、2、1分④对抗质疑：产生对抗质疑一次36分第二种：分类分数为了使全体学生都尽可能多的合作交流，达到人人参与学习的目的，激励学习困难的学生积极参与学习的过程。每小组每天得分前3名的同学单倍记分，得分后3位的同学双倍记分后，记入小组每天量化评分。第三种：鼓励分数
f在展示、质疑等环节表示特别优秀，或者产生意外良好效果得到老师和同学一直认可的，一次加10分。3、记录方法各小组轮流记录，每小组由两人负责，一人负责常规量化记录，一人负责高效学习量化记录，每天将记录结果交班级副班长，副班长每周汇总一次并报班主任。4、结果利用①每周、每月分别统计汇总，因分数既统计到个人，又加到团队，由此可以评选班级每周和每月个人“预习明星”“展示明星”、“质疑明星”，在学习小组中评选“最佳学习小组”、“优秀团队”等。②每周各小组将依据各学习团队的常规量化考核得分，对各学习团队进行评比，对前两名进行表扬，并给予量化加分。对后两名给予黄牌警告，并由组长代表本组在班内做出300字说明。r