给予贴画奖励）。T：Ca
youactlikeacat你能学学猫的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。
f2新词呈现Prese
tatio
ofdog，教授方法同“cat”强调g的发音。3新词呈现Prese
tatio
ofbear老师一边放幻灯片，一边说：Ihave
apicture我有一张图片，what’sthis学生猜，举手回答。老师强调It’sabear教师继续播放幻灯片教授本课时生词：bearliste
a
dfollow并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear整体读（音量增大法）分男女生
读，开火车读（横向），点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。4新词呈现Prese
tatio
ofduckTIhaveagiftforyou老师有一个礼物，是个谜语，如果你猜对了，礼物就是你的了。师读谜语，学生举手猜。教师继续播放幻灯片教授本课时生词duckliste
a
dfollow并让学生注意到这个单词里含有学过的字母dc和k整体读（magicfi
ger）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。能学学鸭的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。5新词呈现Prese
tatio
ofpig，教授方法同“duck”强调g的发音。Step3Practice炸弹游戏，学生依次读单词，老师拿卡片，老师拿的卡片是炸弹，遇到这个单词就不读，谁读了其他同学对他说“bomb”what’smissi
g游戏学习句型AWhat’sthisBIt’saduckAWhat’sthisBIt’TCa
youactlikeacat你
sadog替换游戏，小小表演家，用肢体语言和模仿动物叫声，一人表演一人猜。贴画奖励。听音传盒子游戏48小结：5个单词1个句子。
Step4巩固和扩展（Co
solidatio
a
dexte
sio
）听音let’scha
t在学生充分掌握生词和句型的基础上，先整体感知歌
f谣。分句教读，利用肢体语言表演，全体起立表演。Step5Homework1把你学到的动物的英文名称说给家长听2和同伴一起做模仿动物表演板书设计：U
it4Welovea
imalsPartALet’slear
图片1图片2图片3beardog……
三、课后系统部分教学后记教学反思：PEP教材三年级上册第四单元话题《Welovea
imals》PartA部分Let’slear
的教学，本课的教学重点是学习五个单词pigbearduckdogcat以及理解运用句型It’saduckIt’sadog单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我根据邓凤娇老师的课进行了改编，设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。r