部分或几部分来使用。因此，教师要充分利用网络资源，在课件选用上要针对该节课的教学内容，认真制课件或选课件，设计好教学过程，对课件的文本、图像、动画、声音、视频素材等都要进行编制，要使课件满足教学目标的要求，以满足学生听得懂、看得清、记得牢的要求；不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材，最终才可使用。这样才能使媒体技术有机地融合在课堂教学中，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，从而突破教学难点，增强教学效果。用视频和Flash实验替代物理实验利用计算机技术辅助物理实验教学，形式新颖，内容丰富，操作简单，数据处理快捷方便、精确，从而给物理实验教学注入新的活力。运用媒体技术使数据采集和处理技术与中学物理实验融合在一起，创设一种科学探究实验环境，满足学生自主探究、合作学习的需要。但物理学是一门建立在实验基础之上的科学。物理实验是物理理论赖以产生和发展的基础，是物理理论运用于生产实践的桥梁和中介，所以物理实验是教学过程中不可替代的。课堂教学中有必要做的物理实验，要尽量让学生动手操作、观察，让学生获取第一手资料，养成科学的研究方法。多媒体教学主要应用在演示实验中，在课件的选用上要更多考虑的是如何培养学生的动手能力，突出多媒体在实验教学中的辅助作用，不能喧宾夺来，同样答对记一分，答错则提示学生错误，让学生重新选择。这样学生当时就可以了解自己对所学知识的掌握情况，便于查漏补缺，利于学生学习积极性的提高与学生能力的培养。4利于化解教学重难点，扩大课堂知识容量多媒体教学与传统教学相比实现质的飞跃，即从黑板加粉笔加单调的讲解实现人机互动、视觉与听觉的完美结合，利于化解教学
f难点，突出教学重点，从而顺利圆满地完成教学目标，同时丰富教学内容，扩大知识容量，开拓学生视野。小学英语教学因为有了多媒体的加盟而充满生机与活力。如“Whatsyour’’第一课时的教学中，这一单元的教学重点：一是掌握关于季节的5个单词，即spri
g、summer、fall、wl
ter、seaso
二是掌握句型“whatsyourseaso
”。教学难点是四会单词spri
g、summer、fall、wi
ter、seaso
的拼写。采用多媒体教学，调动学生的视觉与听觉，音乐与画面吸引学生的注意力，教学重点更突出，学生学有目标，学有乐趣，让学生在标准的发音与形象的四季图r