长、教师代培②建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培③名师、骨干教师、学科带头人的名单及表）。训养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合有关资料；④教师信息技术培训及计算机技术等级工作互相学习、经验共用，资源共享；（8分）作③对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师证书；30开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导⑤校本课程和课程资源开发、整合、利用的资料；教师对自己的教学行为进行反思；（8分）④创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、⑥教师培训提高的经验与典型事例；⑦教师的教学反思、经验总结、论文汇编、学习和交流。（6分）①校本培训记录性材料完整，经验和实例翔实，能说论文发表获奖登记表；C8⑧教师业务档案、继续教育证书及相关材明教师整体素质提高。（10分）培②有50左右专任教师“一专多能”，能适应二门以料。训上学科教学和年段“小循环”教学工作，能指导学生成开展综合实践活动中四个指定领域的活动。（10分）效③教师完成继续教育要求的学习进修时数，参加培训30的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。（10分）C9教师工作评价（30）①有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学①教师评价方案；①查阅资料；科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教②教师评价过程性材料、分析、反馈评价②座谈、专访教学工作的计划性与分析反思等。（12分）结果以及学校、教师本人制定的整改方案（分管领导、师代表）。②构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年或进一步提高工作质量的措施。全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有定性的模糊评价，既有自评又有他评。（18分）
3
f指标设定
评价要素标准及权重
主要备查材料
信息采集方式自评县评市评
A3教B5育德教育学工管作理100500
①实地察看；①学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要①学校德育工作计划、总结；的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。（8分）②德育基地及开展活动的有关材②查阅资料；料；②校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，③社会专访。C10环境育人。（4分）③“三结合”德育网络及其运行机德③德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教制的有关材料；育④预防学生违法犯罪的工作机r