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大班语言活动分房子
五峰机关幼儿园张翠兰
活动意图:故事是幼儿喜爱的一种文学形式,通过故事教学不仅可以发展幼儿的语言表达能力,还可以培养幼儿的行为习惯。本班幼儿特别喜欢听故事,他们有权利也有能力选择和参与自己喜爱的活动,但本班幼儿在各项学习活动中缺乏一种认真仔细思考的习惯,如何更有效的在语言故事活动中培养幼儿勤于思考的习惯,发展幼儿的思维能力,让操作活动中走进语言故事教学,让幼儿真正成为学习的主体,是我一直在思考和尝试的问题,只有引导孩子积极思考,孩子才会发现并解决问题,才会更加全面的发展。选择本次活动,目的是在把握故事教学活动基本特点和核心价值的基础上,注重幼儿大胆的思考和想象,鼓励幼儿充分表达自己的观点,充分利用故事开放式的结局促进幼儿思维的发展。活动目标:1、学习故事,了解情节,能根据故事内容及问题线索进行思考和想象,并用清晰的语言进行表述。。2、学习运用关联词“因为所以”。3、通过给动物分房子发展幼儿的动手能力及思维力。4、培养幼儿热心帮助别人的品质。活动准备1.黑板上布置一幅大背景图,每组放有小背景图及动物卡片(大象、公鸡、鼠、猫、乌龟、狐狸)。2.故事《分房子》CD碟片、猴头饰、数字卡片1、2、3两套、双面胶。活动过程一、创设情景,教师带领幼儿去“森林”找猴王,猴王遇到难题请求小朋友的帮助,鼓励幼儿帮助猴王解决难题。二、倾听故事《分房子》了解猴王的难题,引导幼儿进行回答问题,帮助幼儿明确动物提出的分房要求,并学习运用关联词“因为所以”。提问:1、故事的名字叫什么?猴王遇到了什么难题?2、猴王在森林里建造了几栋楼房?(引导幼儿观察并给楼房的房子贴上门牌号码)3、有哪些动物参加分房子4.猴王召集它们开会,首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?老鼠为什么不愿和猫住在一栋楼?(引导幼儿用“因为所以”的句式说话)。从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句话你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样说的?5、老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象,学大象的语言,并用“因为所以”学说句子)。6、公鸡提了什么要求?为什么?(用“因为所以”的句式说r
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