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加强高职院校师资队伍建设
作者：张志杰来源：《管理观察》2010年第31期
摘要：随着高职教育的迅速发展，师资队伍建设出现了一系列亟待解决的问题，我们应该采取切实有效的措施来加强师资队伍建设推动高职教育顺利向前发展。
关键词：高职教育师资队伍
我国的高等职业教育事业起步较晚尚处于积极的探索阶段我们对高职教育的规律认识还不够高职院校的师资队伍建设还存在一系列亟待解决的问题。
一、高职院校师资队伍现状及存在的主要问题
近年来，教育部门和高职院校纷纷采取积极措施努力加强师资队伍建设，取得了可喜的成绩，积累了宝贵的经验。然而与高职教育迅猛发展的需要相比还存在不小差距，主要存在以下几个方面的问题：
（一）师资队伍结构不尽合理。
首先是生师比例不协调，师资数量相对不足。教育部颁发的《高高职专院校人才培养工作水平评估指标体系》规定高高职专院校中生师比低于16：1方可达到优秀标准。然而目前大部分高职院校的生师比都超过20：1，有的甚至超过30：1，这就远远超过了适宜的比例度；其次是高学历、高职称教师偏少，教师学历层次有待提高。在高高职专院校中具有高级职称的教师以及具有研究生学历的教师在教师总数中所占比例，与评估指标的规定还存在不小的差距；再次是公共课、专业课和实习指导教师比例不协调。专业课教师特别是新设专业的教师相对紧缺，专职实习指导教师比例偏低，严重制约了实践教学水平的提高。另外，专业带头人及中青年骨干教师比较缺乏，不能很好地对学院教师整体素质发挥带动作用。
（二）“双师型”教师比例偏低。
据统计，目前很多高职院校教师队伍中具备高技术素质的“双师型”教师所占的比例还不足15，“双师型”教师队伍的短缺仍然是当前制约职业教育发展，影响职业教育质量的一个关键问题和薄弱环节。
（三）教师的实践能力相对薄弱。
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高职院校的一个突出特点是在培养学生的过程中特别注重实践性教学环节然而目前许多高职教师虽然拥有丰富的教学经验有一定的理论水平但缺乏生产、实践、经营等环节的系统锻炼和培养也未能形成系统的技能训练和操作规范。这就导致高职教育的能力本位原则难以得到有效的落实。
（四）师资流失现象较严重。
和本科院校相比，多数高职院校教学科研条件较差，工资福利待遇不高，致使高学历、高职称教师特别是一些热门专业的教师引进较难、流失现象较严重，影响了教师队伍的稳定性。
（五）师r