补充完整。1出现句子：（1）南京长江大桥是。（2）台湾岛有，有。2指名回答后板演。3指导C读句子。4齐读句子。七．给下面一段话加上标点再读一读。1复习标点符号。，。：“”！2出示句子。早晨我迎着朝霞去上学微风吹来红领巾在胸前飘动我高兴极了自言自语地说今天的天气真好啊3指导练习。4读句子并读出标点。
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优秀教案
教学反思：
特教学校课时计划
月课题金色的秋天
教学目标：1让学生看懂图意，能说出秋天丰收的美丽景象；2使学生学会本课6个一类生字，掌握由生字组成的新词；3图文结合，使学生了解课文是怎么描写秋天特征和丰收美景的，学习概括段落大意，理解金色的秋天的含义；4指导学生正确，流利地朗读课文，会默读课文、背诵第二自然段；5使学生感受对农村丰收的喜悦之情。重点、难点：看懂图意，说出图上的内容；概括段落大意教具：大字课文
日
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优秀教案
教学过程：一、指导看图。1整体到部分，从左到右观察2一部分一部分地说，田野里有。。。。。。，长得怎么样，果园里有。。。。。。长得怎么样，公园里有。。。。。。长得怎么样。二、字词教学Rou柔shu舒putao葡萄ju桔tu图
字音的难点是“柔”“舒”，字形的难点是“舒”“葡”，词义的难点“柔和”：阳光不强，不弱，非常宜人。二、引导学文1第一自然段（1）秋天，树叶怎么样？（2）秋天，太阳怎么样？（3）秋天，风怎么样？（4）重点理解：为什么树叶“慢慢”变黄飘落；为什么秋天的阳光用“洒”不用“晒”，让人感到“舒服极了”；为什么秋天的风是清凉的？2第二自然段（1）田野里：稻子“成熟了”说明可以收割了，“金灿灿”“低垂着”不仅写出了稻穗的颜色和形态，而且说明了稻穗大而饱满，沉甸甸。棉花开了，“一张线笑脸”，也说明棉花长势好。连用两个拟人，表达了作者喜悦的心情。（2）果园里：“满”“香”突出果子结的多，连空气里都是清香，“又红又大”的苹果，“金黄的桔子”，“水灵灵”的葡萄，“黄澄澄”的梨，具体说出了水果的品种之多，颜色之鲜，反应了果园丰收的景象。（3）公园里：“五彩缤纷”写出了菊花的色彩美，又展示了菊花高雅的风韵。在秋天百花凋谢的季节，唯有菊花盛开，千姿百态，色彩纷呈，独占花圃，可见多么惹人喜爱。3第三自然段：抒发了作者的喜悦之情。像老朋友对话一样，你怎么样，我怎么样啊，让人感到亲切而且富有情感。4加强朗读训练本课语r