基于景观生态学的高校校园景观空间格局分析
摘要：本文以四川大学江安校区为例，以斑块廊道基质的景观生态学理论为切入点，通过实地调研分析和对校园景观构成的定性分析及指标的定量计算，结合空间格局的理论基础进一步针对分析并得出结论，对川大江安校区的景观空间格局得出合理性的建议。
关键词：景观生态学校园景观空间格局
本文在景观生态学的理论基础上，对川大江安校区的景观空间格局进行一定的分析探讨。理解好景观生态学，有助于我们更好的进行校园景观生态规划设计，从而创造出各方面都能很好的满足使用者需求的校园景观。
1校区概况
四川大学江安校区位于成都市双流航空港经济开发区，校区周边环绕着大件路、黄河路、川大路、长城路等四条主要道路，全长约64公里。总占地3641亩，其中教学、学生生活区3000余亩，教师住宅区240余亩，待征地400亩。
图1CAD绘制的1：1四川大学江安校区总平面图
2研究方法
21校园总图获得方法和数据来源
根据现场调研测绘及拍照的校园概况，结合网上的资料，运用AutoCAD软件描图得到较标准的1：1校园平面图（图1），计算景观类型的斑块面积，作为景观格局分析的基础数据，再计算得到各景观格局指数。
22景观构成分析
斑块廊道基质模式是构成并用来描述景观空间格局的一个基本模式，斑块是在景观的空间比例尺上所能见到的最小异质性单元；廊道是不同于两侧基质的狭长地带，可以看做是一个线状或带状斑块；基质是景观中范围广阔、相对同质且连通性最强的背景地域。
斑块：根据功能将校区景观中的斑块分为五大类：教学斑块、生活版块、运动斑块、绿地斑块、水域斑块。
f廊道：校区景观中的廊道以线状廊道为主，其中最主要的线状廊道是道路廊道，另外还包括水体廊道如江安河等。
基质：高校景观的基质在高校景观结构中已经和斑块、廊道融为一体，不对系统独立发生作用。因此本次调研分析时，不考虑确定基质分类。
23景观格局指标的选取景观空间格局指在某特定尺度的空间结构特征。对高校校园景观空间格局进行分析，用定量数据更加易于判定。本次调研选择了均匀度指数、多样性指数、优势度指数、分离度指数四项指标对校园景观格局进行分析讨论（见表1）。表1景观格局指标及生态涵义
注：①
i为景观i的斑块数，A为总景观面积，Ai为第i类景观元素斑块总面积；
②m为景观元素数目，Pi为景观在总景观中的面积比；③Hmaxl
（
i），为最大可能均匀度。3校园景观空间格局分析为了对江安r