恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。如在“感恩节”的当天，教师可以给孩子布置感恩作业，当父母下班回家时，可以帮父母倒一杯水，或洗一次脚，或做一些力所能及的事，或做一份礼物写一些感恩父母的话语送给父母等。同时，教师可以进行统计，让每位学生记录自己的感恩事例，感恩最感人的进行奖励。还可以进行以“感恩”为主题的作文比赛，鼓励学生到网上、书上查找有关感恩的故事或名人名言等，从而提高小学生的感恩意识。
2、课堂教学中的感恩教育感恩教育只有与教学相结合，才能富有实效，开出灿烂的生活之花，如何在教学中进行渗透，教师应多方面探讨，挖掘资源。课堂教学是实施感恩教育的主渠道，教育者可以通过品德与社会、语文等各学科，挖掘教材里蕴含的感恩思想，发挥课堂教学主渠道作用，把感恩教育融入到课堂教学中，通过情境再现、故事讲述、内容回顾等途径，点拨学生知恩、感恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。小学课堂教材中所表现出的“恩”丰富多彩的，有自然之恩，父母之恩，老师、同学之恩，祖国之恩，社会之恩等。语文课堂《只有一个地球》告诉我们地球是人类的母亲，我们要珍爱他、保护他；《黄河魂》令我们心潮澎湃，壮怀激烈，引导学生为拥有母亲河而自
f豪；《桂林山水》、《西湖的“绿”》能让我们领略自然所赋予的美，在优美的自然风景中，休憩、享受、品味。数学课堂教师在教练加减除除等计算题目时，要善于将日常生活中买文具、书本、玩具、衣服等消费情况联系起来，培养学生关爱父母、勤俭节约、爱惜资源的感恩精神。
在日常教学中，教师注重对学生进行感恩教育渗透，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀，从而感恩教师、同学，感恩祖国、社会和自然。要在引导学生深入理解教材内容，培养学生能力的同时，在课堂教学中获取更多的感恩信息，培养学生高尚的品行和人格魅力，在爱心的驱使下逐渐成为一种自觉的文明行为。
3、校园文化中的感恩教育三四街小学的感恩教育主要以“育感恩之心践感恩之行”为主题，围绕“四个感恩”感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会广泛开展，引导学生在学习中健康成长，在成长中学会感恩，在感恩中得到进步。在具体实施过程中，按照以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生的总要求，以活动为载体，在德育原则的指导下开展丰富多彩、形式多样的活动。利用升国旗仪式、开学典礼、全校集会、报告会、印发《灾后感r