重视学生的
和，鼓励表达
，鼓励
的表达，
引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。写作兴趣和习惯真情实感有创意
58提倡学生在成长记录中收存有
和有
，以反映写作的实际
情况和发展过程。代表性的课内外作文价值的典型案例分析
59考察口语交际水平的基本项目可以有
、、、、
、、等。讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论
60综合性学习的评价
综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼
于学生在综合性学习过程中的表现，
如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究
问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第三、第四学段要多关注学生在语文活动中提出
问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进
学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
61语文课程资源包括
和
，例如：教科书、相关配套阅读材料、
其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、
研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、
报廊、各种标牌广告，等等。
自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可
5
f以成为语文课程的资源。课堂教学资源课外学习资源
课标解读问题1语文素养指中小学生具有的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及学识修养和人格修养。2“全面”提高语文素养应该包含包含两个层面：一时面向全体，落实到全体学生身上；二是全面提高学生的语文综合素养。3加强语文教育的实践性应该注意什么？首先，在教学中教师要以活动为载体，引导学生自发地学习他们能够学习的内容。其次，语文实践活动必须让学生自己动手动脑，在把所学知识用于实践的同时又让学生在实践中获取知识。再次，语文实践活动要处理好自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。（美国蚯蚓课女教师，以很大的耐心维护了学生和课堂的实践性）4倡导“自主”学习，就是帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。“合作”学习，就是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。“探究”学习，就是学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。5“学生是学习的主体”，我们争取做到①r