表人物是。A．洛克B．华生C．孟子D．格塞尔考查目的：了解中外著名教育家著作及教育思想解析：外铄论（环境决定论）的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。外铄论是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论（遗传决定论）相对。外铄论的著名代表人物有中国的荀子、英国的洛克和美国的华生、斯金纳。属于了解层次，较难题。答案：AB评分标准：得分答题情况2分AB05分只选A只选B0分错选、多选、或未选【例2】“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是。A．正规教育B．非正规教育C．广义的教育D．狭义的教育考查目的：了解教育的含义。解析：教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化、传递生产经验和生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。正规教育主要指学校教育，它是学生在有组织的教育机构中所受到的教育。近年来也有用制度化教育的术语来指称。非正规教育是对有组织的教育机构以外所从事的教育活动的统称。“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义的教育和非正规教育的范畴。属于了解层次，容易题。答案：BC评分标准：得分答题情况2分BC05分只选B只选C0分错选、多选、或未选【例3】课程标准性质包括。A．对学生学习结果的行为描述B．对全体学生的最高要求C．服务于评价D．作为国家管理课程的基础考查目的：掌握课程标准的性质。解析：课程标准是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点和单项技能的具体规定；是所有学生在教师帮助下都能达到的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求；课程标准主要服务于评价，应可理解、可达到、可评估。属于掌握层次，较高难度题。答案：ACD评分标准：得分答题情况2分ACD
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f1分只选AC只选AD只选CD05分只选A只选C只选D0分错选、多选、或未选【例4】新课改倡导的学习方式是。A．自主学习B．探究学习C．研究性学习D．接受学习考查目的：理解新课改倡导的学习方式。解析：学习方式的转变是新课改的显著特征。新课改要求要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，强调自主学习、探究学习、研究性学习。属于理解层次，中等难度题r